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这本书体现了心理学原理---《英语，不过如此》华东师范大学出版社 - 精品书摘 - 中国高校教材图书网
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这本书体现了心理学原理---《英语，不过如此》华东师范大学出版社
北京师范大学 陈英和
2007-02-06 15:46:08  来源： 华东师范大学出版社网站 
 
 这本书体现了心理学原理

 看到《英语，不过如此》一书书稿时，作为一个从事过认知策略研究的心理学工作者，我欣然应允写序。因为，本书所讲述的英语学习方法和策略，很好地体现和贯穿了心理学原理。

 经常可以看到这种情况：相似的年龄，相近的智商，学习效果却因人而异。为什么呢？学习是否得法可能是一个重要原因，它决定着是学得轻松愉快、事半功倍，还是辛苦吃力、事倍功半。

 初高中时期的学生，在自己熟悉的知识领域，可以自发地形成策略，自觉运用，并能根据需要调整。然而，这种自然而然获得学习策略的过程很漫长，也不是所有学生都能很好地做到的。

 这本由一线资深教师编写的《英语，不过如此》，有多年成功教学经验的总结，有同学们的切身感悟，同时援引了中外英语教学专家的建议，贴近实际，又直达英语学习的本质：

 1.授人以渔，亦授人以鱼

 介绍策略之外，本书系统地归纳了中学阶段，尤其是高中阶段的知识点，让学生在素质、能力和知识三个层面上均有收获。同时，照顾到严峻的升学压力，在考试技巧方面进行点拨。这是一种务实的态度。

 2.解决“是否具备”学习策略的问题

 本书涉及英语学习的方方面面，既探讨了基本学习素质的养成，也介绍了听说读写等具体技能的培养、学习资源的利用，全面、系统地提供了众多可借鉴的方法。不知从何学起、怎么去学的学生，可籍此慢慢培养起“策略”意识。

 3.解决“怎样运用”学习策略的问题

 本书没有泛泛地谈方法，而是详细透彻地介绍具体操作步骤，并辅之典型的实例，这些实例来自课堂、考场，贴近实际，可操作性强，高效实用。借助本书，学生可以针对具体问题，对自己所用的方法进行审视，看是否科学有效，该继续保留还是有所调整。

 最后要说的是，使用学习策略时，同学们也须注意一些问题：

 首先，不要过于追求完美的学习策略，对适合自己的学习方法要有自信，若总是调换策略，会浪费大量时间，对学习造成不良影响；

 其次，这里总结的所有策略，是为了让你看到有多种达到目标的道路，助你少走弯路的，但若失去主动性，机械搬用，则是不可取的，要根据自己的实际体验，选择适合自己的策略；

 最后，不良学习策略的改变需要一个过程，在新策略还没有达到熟练和自动化的时候，可能会影响你的学习表现，这时候需要坚持实施并巩固，给自己一段时间来适应。直到新策略内化，进而达到自动化，才会显现其促进作用。

 最后，希望同学们都能找到适合自己的策略，愉快高效地学习。

 陈英和博士，北京师范大学心理学院发展心理研究所教授，中国心理学会发展心理学专业委员会常务副主任，《心理科学》编委。曾于英国伦敦大学心理系、英国认知发展研究中心、美国肯特州立大学进修学习并进行合作研究。主要研究领域为儿童青少年认知能力发展机制及培养，包括认知策略、问题表征、工作记忆、推理、问题解决、元认知及创造性思维等。主持国家自然科学基金项目、全国教育科学规划国家重点项目、教育部人文社科基地重大项目、教育部和北京市十五规划项目等，发表学术论文70余篇，出版学术著作4部。

 来源：华东师范大学出版社网站
本版责编：姜舒
 
 
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