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追求客观和公允的当代文学史写作 - 书评园地 - 中国高校教材图书网
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追求客观和公允的当代文学史写作
——评吴秀明的《中国当代文学史写真》
2002-09-06 14:11:51  来源：  
 
 
近几年来，各类文学史的编写,层出不穷、令人目不暇接。在这股“热流”中，当代文学史也不例外地公开出版了十余部之多。但在众多的当代文学史著面前，我们又往往发现它们之间的大同小异，理念和体例上存在的惊人相似，又不免使人们强烈期待有更新的当代文学史著的问世。新近出版的由吴秀明主持编写的《中国当代文学史写真》(浙江大学出版社出版) ，以下简称《写真》)让人眼睛一亮，它对以往当代文学史编撰的诸多突破，显示了编著者的独特理念和崭新创意。读罢此著，我们又不得不为编著者那种“重写”文学史的勇气和为之付出的艰辛劳动而感到由衷的敬佩!

较之已有的中国当代文学史，《写真》最突出的特点在于它彻底打破了传统文学史编写惯用的“论”的形式。以往的编著者习惯于主观而随意地介入当代文学史，不是以一种客观观照和描述的姿态，而是通过主体化十分强烈的理性概括与提升去“论”文学史。当然，编撰者的这种“融入其中”使当代文学史蕴含了极具个性化的智性思考，给人以一种启迪的力量；但它存在的局限和带来的问题也是显而易见的：个体的主观色彩首先会在无形之中造成随意性、绝对化以及“话语垄断”意味，这种个人意志难免使文学史失去其应具备的客观和公允；其次，它极易在学生中形成编著者的“话语霸权”，从而导致学生的“失语”和创造性思维的缺失，使学生成为被动的受体。而《写真》则致力淡化编著者个人史观的主观色彩，强化突出的是编写的文献性、原创性和客观性；它将大部分的篇幅留给了原始文献史料的辑录介绍，力图通过尽可能全面翔实的史料的展示，还原一个多元共生、丰富立体的中国当代文学史的本真状态。因此，此著与现在通行的教材不同，它以客观的“史实”称著，而不是以主观的“论识”见长，是一种更大层面上地追求当代文学史客观和公允的写作。

这种有意以丰富翔实的原典性史料来取代自己论史的编著理念是十分新鲜的，这一崭新的理念也带来了该著体例安排上的别具一格。《写真》以时代为经、文体为纬，以作家作品为主体；每一章节有关作家作品的描述主要包括了以下几方面内容的史料：(1)作家作品介绍；(2)评论文章选萃(特别注重选取不同时期或同一时期有代表性的评论家相异甚至截然相反的观点)；(3)作家自述；(4)编者评点。在这里，编著者自己尽量少讲，其观点具体已隐含于对众多观点和史料的选择与编撰上；即便是“编者评点”，也只是一种描述或重在描述。因此，从这个意义上讲，该书所谓的作家作品论，它与其说是编著者个人撰写的作家作品论，还不如说是编著者对众多评论家有关作家作品评论观点的荟萃。

显然，《写真》的编著者更大程度上考虑到了“学生是鲜活能动的接受主体”这一事实，力求把话语权交还给学生。相信编著者的这一良苦用心会对大学本专科中文系当代文学的教学效果带来积极的推动意义。目前在当代文学的教学过程中，普遍存在着上课记笔记、课后对笔记、考试背笔记等令人堪忧的现象，学生感到枯燥乏味，这在很大程度上直接来自于所选教材“话语霸权”的局限。而《写真》为学生提供的是一个尽可能多元开放的文本，让学生在阅读大量原典创作的同时接触更多的原典评论；通过对多种多样甚至矛盾对峙的原典评论的解读和思索，以平等的姿态与编著者甚或评论家展开积极的对话。这无疑是契合现代大学培养人才的理念的，它对于开拓学生的视野，培养他们独立思考的能力都是一次有益的尝试。编写这样的教材需要花费的时间和精力之大是可想而知的，收集和遴选众多的原始资料不仅工程浩大而且异常难难，且又没有现成的史著可鉴。然而，《写真》不但问世了，而且很厚重(全册分上、中、下三册，计125万余字)，它显现了编著者对“重写”文学史的不懈的努力，同时也凝聚着他们对教学的热爱和学科建设的思考!
 
来源：浙大社网站
本版责编：孟婉霞
 
 
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