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认知原则与《新视野大学英语》

南京大学胡开宝

2002-11-08 14:57:28 来源：

　　《新视野大学英语》(以下简称《新视野》)，系教育部“新世纪网络课程建设工程”的项目，为教育部大学英语推荐教材，并被选为教育部高等教育“十五”国家级规划教材，由全国大学外语教学指导委员会副主任，上海交通大学外语学院博士生导师郑树棠教授担纲主持。

　　多年来，我国英语教学一直将阅读教学视做重头戏，对学生的英语综合运用能力的培养不够，学生的听说能力较弱，不能有效地运用英语参与国际交流。为此，《新视野》针对我国学生英语学习的实际情况，以阅读为基础，将听、说、写与阅读有机的结合起来，突出综合性实用能力的培养。《新视野》还突破传统大学英语教学手段单一化的局限性，实现了教材以课本、光盘和互联网等为介质的同步问世，并逐步实现教学模式由灌输式向自主式转变。

　　《新视野》以纸、光盘和网络等三种介质同时出版，充分利用多媒体技术和网络技术等高科技手段，引导和启发学生生动，活泼，主动地学习。
　　根据认知学习理论，要最大限度发挥外语教材作为外语学习工具的功能，必须重视整套教材不同组成部分之间的有机联系和交互功能，使它们形成一个由不同要素有机构成的系统。这既是认知理论的要求，也是由于外语学习本身的要求。外语学习所传授的语言知识本身是由词汇、语音及语法等要素组成的系统，而外语教学力图培养的语言技能是由听、说、读、写能力等相互联系的要素有机组合的系统。认知学理论认为任何系统虽由若干部分(要素)所构成，但在功能上，各部分功能的总和不等于整体的功能。要充分发挥系统的整体功能，必须重视要素之间、系统与环境之间的交互功能。

　　《新视野》的交互功能是从三个方面来实现的：整套教材不同组成部分之间的交互功能；教学与测试及多种教学媒体和资源之间的交互功能。
　　《新视野》整套教材不同组成部分之间的交互功能。《新视野》全套教材分为读写教程、听说教程和综合训练，各自侧重不同的外语知识或技能。《新视野》在强调这些教程不同功能的同时，着力突出不同教程内容之间的有机联系，并做得非常出色。《新视野》听说教程的听力训练部分的单词和句子，听力理解题的设计以及口语训练题均以读写教程主干，课文Passage　A为基础，利用课文主题以及课文语言素材组织听说活动，同时又进一步消化读写教程所学的内容。综合训练的各种练习题也根据读写教程课文内容来设计。这些教程之间相互配合，相得益彰，其交互性之强尚不多见。
　　《新视野》教学与测试之间的交互功能。应用语言学的原理告诉我们，外语测试是外语教学过程中的重要环节之一，是评估外语教学质量，了解学生外语学习实际情况，是教学效果的反馈和改进外语教学的重要依据，教学与测试之间的交互功能在教学中是非常重要的。为此，《新视野》编者建立该套教材的专用试题库。该试题库紧扣《读写教程》和《听说教程》每单元课文的内容，突出外语学习的重点、难点，强调对听、说、读、写等语言技能的检验，进一步增强了教材的交互性。
　　《新视野》多种教学媒体和资源之间的交互功能。《新视野》以纸、光盘和网络等三种介质同时出版，把外语教材的编写置于更大的整体之中，鼓励外语学习不限于文字教材，利用文字教材以外的教学资源，充分利用多媒体技术和网络技术等高科技手段，引导和启发学生生动、活泼、主动地学习。该网络教材充分利用多媒体、超文本和交互性等优势，实现图、文、音、像之间、多种资源之间交互功能。
　　这套教材的网络版设有教学的教学功能模块，可以实现教材自学，课件自学，布置作业，答疑讨论和考试的全部功能。《新视野大学英语》不仅有教学内容的传输，还有学生学习管理模块，跟踪学生学习以及完成练习的过程，自动记录学生在线学习情况，提供平时学习成绩查询。网络课程可以在教师教学计划的指导之下，实现任何时间，任何地点进行学习。
　　在教学功能模块，教师可以利用网络课程，实现由教师现场指导下的实时同步学习，并能够在课文疑难问题的解答和课文练习的反馈等方面实现学生与学生、学生与教师之间的交互。网络课程的设计也具备了让学生的教学计划指导下的非实时自学。学习者可以通过网络教材资料库模块提供的网络链接查阅到众多相关的学习资源，实现现实世界与课堂教学之间的交互功能。显而易见，该套网络教材克服了单一媒体的先天局限性，并相互取长补短，最大限度调动了外语教学中的交互功能。

专家评论
　　汪椿培(大连外语学院前院长)：《新视野大学英语》是迄今为止我见过的最好的教材，实现了传统教学向网络教学转变的飞跃。

　　嵇纬武(天津大学外语学院院长)：《新视野大学英语》为大学英语课堂提供了广阔的发展空间，使教学内容得以无限延伸，适合培养跨世纪人才的需要。我们天津欢迎这样的新教材、好教材。

　　黄跃华(南开大学外国语学院公共英语教学部)：《新视野大学英语》为广大教师、学生提供了全面解决方案，从预备1、2级到大学英语1-6级，从课本(prihted material)、光盘(CD--ROM)到网络课程(0nline Course)，应有尽有。我相信《新视野大学英语》将适合南大各层次的学生。

　　黄铁聚(黑龙江大学教授)：《新视野大学英语》较以往教材在编写手法上有很大突破，该教材从各单元的主题和练习设计的选材两个方面将一套教材融会贯通，一气呵成，体现了主编的不凡手笔。

　　丁国声(燕山大学教授)：郑树棠教授在正确的时间、以正确的形式编出《新视野大学英语》，定会再一次推动我们的大学英语教学。

《新视野大学英语》／外语教学与研究出版社出版
教材简介：
　　全面贯彻新《大纲》的教学方针和要求，促进教学手段的改革，顺应全球信息化、教育国际化的新趋势。
　　同步提供课本、光盘与网络课程三种不同载体，多层次、多渠道服务于大学英语教与学。
　　题材广泛，内容丰富，涉及文化习俗、伦理道德、信息技术、科学教育、社会焦点等方面。
　　同步提供每级教材的试题库与测试工具，提供试题选择和增删功能。
　　网络课程中设计和制作了规模庞大的语料库，既为学科建设的持续发展提供基础，也为大学英语教师从事理论学习和研究提供方便。

来源：中华读书报2002.11.6

本版责编：孟婉霞

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