《中职人本教育新理念》订购
　　孙进辉主编
　　
　　职业教育是为人人的教育，是为人人成为有用之人的教育，故教书育人是职业教育的本质诉求。蔡元培先生在《教育独立议》中说：“教育是帮助受教育的人，给他能发展自己的能力，完成他的人格，不是把被教育的人，造成一种特别的器具，给抱有他种目的的人去应用。”诚如其言，职业教育是育人，而不是治器，育人为本是职业教育的生命和灵魂。东莞市威远职业高级中学孙进辉校长及其团队是这样理解，也是这样做的。他们深谙职业教育的真谛，在多年的职业教育实践和理论研究中，致力于职业教育的人之回归，坚守着人是职业教育之根本的信念，提出了中职“人本教育新理念”的职教新思想，为职业教育的内涵提升，从理念上作出了有益尝试，颇值得人们关注。

　　职业教育是育人，必须有一个坚定的信念：中等职业学校的学生(以下简称“中职生”)是人才且能成才。“中职生”是人才，这是需要颠覆传统认识的观点。毋庸讳言，因为中职学生不好教育，他们常常表现出“不好学习、不服管理、不知感恩、不求发展”的“四不窘境”。这当然影响人们的正确看法，其实这种窘境的出现，还是教育自身出了问题。曾几何时，“中职生”饱受社会诟病，被部分人看作是朽木，是不可教的差生。其实，他们只因在应试教育中，败在了分数下，而其身上潜藏着的天赋没有显现出来，从而得不到社会认可，实在是冤枉。无奈之中，跨入中职学校大门后，教师又带着有色眼镜看他们，还是用分数来衡量他们的成绩，认为他们不是人才，不免失之偏颇，这也有失教育公平。唯有抛弃成见，“中职生”是人才的观点才能成为社会共识。

　　全书以虎门的历史、经济和文化为背景，以东莞市威远职业高级中学为研究个案，浓墨重彩地介绍了“人本教育新理念”的产生过程，全方位展示了践行新理念的职业教育成效，并展望了新理念的社会效应和价值，给人一种系统而有重点的完整感觉。这本著作的问世，将给职业教育的理念研究带来一股清新的探索之风。广东职教人，既要埋头苦干，踏实进行职业教育的实践改革，又要善于把职业教育的创新尝试，上升到理论，推广到社会上，以期对社会有更大的贡献。

　　“人本教育新理念”作为职业教育的理念研究成果，尚不成熟，还有很大的研究空间，它在实践的可操作层面、在理念的立论依据上都还要不断探索完善。相信假以时日，东莞市威远职业高级中学的校长团队和教师群体能创造出更精彩的实践成果，广东技术师范学院教育学院团队一定会有更多新的理论成果问世。

　　来源：中国地质大学出版社有限责任公司