从1978年高校恢复大学语文教学到目前全国几百所高校将大学语文列为必修课程，大学语文教学已行进三十余年。这期间，大学语文教材可谓层出不穷、种类繁多。根据记者从国家图书馆查询的结果，“大学语文”类图书共有一千多种。即便如此，与政令规定的“马列毛邓”和与毕业证挂钩的“大学英语”相比，大学语文从教学到教材建设都相对处于弱势。这也造成了大学语文的被忽视状态。

    “大学语文”类课程是大学普遍开设的一门公共课，已有四五个版本的教材被视为经典之作，但它们没能挡住新版本的问世。仅中国人民大学出版社一家在2012年就同时出版《大学语文（第二版）》《大学语文（财经类高校适用）》《大学语文（21世纪高等继续教育精品教材·公共课系列）》三本，还有如《〈大学语文〉教师手册》《〈大学语文〉教学指导》《〈大学语文〉教学设计》共计二十多个与“大学语文”沾边儿的品种。其他如高等教育出版社、华东师范大学出版社、北京师范大学出版社、广东高等教育出版社、南京大学出版社等出版社都是“大学语文”教材板块的有力竞争者。

    和大多数公共课教材类似，大学语文教材有大量竞争者、大量品种参与激烈的市场竞争，良莠不一的现象不可避免。其中不仅有像徐中玉、齐森华主编的《大学语文（第八版）》、南开大学教授陈洪主编的《大学语文》、东南大学教授王步高主编的《大学语文》、北京大学教授温儒敏主编的《高等语文》等“十五”“十一五”国家级重点教材，每年用量达几万，甚至几十万册。也有拼凑之作存在，大多数都存在这样那样的问题，如有的内容陈旧，缺乏特色；有的则一味求新求深，完全不顾教学实际情况和学生的接受能力；有的容量偏小，学生根本“吃不饱”；有的容量太大，学生“啃不完”等等，不一而足。全国没有统一的权威教材，各省市甚至各高校各自为战，耗费了大量的人力、物力、财力，不但没有积极推进当下的大学语文课程的教学，相反还带来不少的疑惑和混乱。曾有参与编写大学语文教材的老师表示，“（编教材的）一大目标是能出一本‘规划教材’，因为评职称好用，评精品课也能用。”显而易见，教材质量参差不齐不仅是作者、出版社的原因，还有来自于教育部门本身的管理机制、考核机制的问题。

    华东师范大学资深教授徐中玉已经主编华东师大版《大学语文》三十多年。这是一本恢复高考以后影响最大、生命力最持久的教材，至今修订十版，发行三千多万册。徐中玉曾在接受采访时表示“《大学语文》这本教材以及这门课一度担负着提高大学生文学、写作素养的使命。”这种使命的完成不是单单依靠一个部门、一个命令，在将大学英语考级与毕业挂钩的时代，大学语文教材编写、文学教育范式的改革等都应该紧紧围绕文学的基本价值来进行。在今天这样一个偏重物质的年代，我们尤其需要文学，特别是中国文学来重塑情感。大学语文教材无疑是让文学呈现其力量的最直接和有效的手段，何乐而不为？

来源：《新华书目报》2012年9月13日