日前，“纪念邓小平为课程教材研究所题写所名暨课程教材研究所成立30周年所庆学术论坛”在人民教育出版社举行，人教社社长殷忠民主持了论坛。

　　人民教育出版社总编辑、现任课程教材研究所所长韦志榕回顾了课程所30年的发展历程。她说，编写中小学教材是一项涉及多个领域的科学研究，从理论到实践，从顶层设计到具体执行，是一项专业性很强的工作，必须有专业的机构、专门的人才相对稳定地从事这项工作，以便不断追踪研究、积累经验、提高水平。1983年6月，经教育部批准，全国第一家基础教育课程教材研究编写的专业机构———课程教材研究所正式成立，与人民教育出版社合署办公。同年7月，邓小平同志亲自为课程所题写了所名，充分显示出党和国家对于基础教育课程教材理论研究的高度重视。

　　人教社成立六十多年以来，始终将教材编写建立在严谨的科学研究基础上，这是几代人教人一直恪守的信条。 1983年成立课程所之后，将科研的职能进一步凸显出来。30年来，课程教材研究所已经承担了28项国家级课题。作为重要的课题成果，研究编写了改革开放以来6套中小学教科书，还有一系列研究课题获得好评。如“中国百年教科书整理与研究”“面向21世纪中小学教材建设现代化的研究”“中小学生学业评价标准的研究与开发”“新课改后各类教材特点的比较研究等。”其中，“中国百年教科书整理与研究”是2010年度国家社科基金重大项目，是国家社科基金中层次最高、资助力度最大、权威性最强的项目。这些国家级课题对我国中小学课程、教材和教法进行了深入系统的研究，多项成果获得国家级大奖。

　　课程所成立以来，对人教社编辑科研人员的培养加大了力度，定期组织开展诸多高水平的学术讲座、学术交流和科研培训等活动。多次举办讲习班、国际会议，邀请国内外专家来社讲学。每年派出科研人员赴美、英、法、日等国学习、考察和交流。为促进年轻人的科研成长，课程所自1990年起每两年举办一届中青年论文评选活动，至今已经举办16届。目前，课程所设有36个研究开发中心，拥有二百多位专门从事教材研究和编写的专业人员，他们熟悉本学科领域的专业发展，或领衔、或作为核心成员，参加了全部中小学各学科教材调研、编写、修改、培训等全过程。许多编辑科研人员已成为其所在学科的领军人物或重要力量。目前，人教社课程所有二十多位中青年科研人员担任着中国教育学会所属的德育、语文、数学、历史等学科教学专业委员会和教育学分会的理事长、副理事长和秘书长等职务。

　　韦志榕介绍说，2012年2月，完成改企转制的人教社进一步明确了课程所的职能，并在自身的“十二五发展规划”中提出，要“瞄准研究前沿和教材修订工作中的关键问题，加强科学研究，提升人教社的学术影响力和教材研发水平”。未来，课程教材研究所将紧紧围绕人民教育出版社的“精品化、数字化和国际化”战略目标，从时空两个维度，通过对教科书的纵横发展开展全景式的扫描，实现对教科书全面系统的整理与深度剖析。

　　教育部基础教育二司副司长申继亮，中央教育科学研究院副院长曾天山，辽宁省人民政府教育督导团主任督学王燕玲，教育部课程中心办公室主任兼教材处处长李斌，全国教育科学规划办公室常务副主任刘贵华，安徽教育科学院院长阚智，以及来自教育界、出版界和各地教研部门的专家学者与会，对课程所成立30周年表示祝贺，并各自发表了精彩的见解。

来源：《新华书目报·科技新书目》 2013年08月01日