美国亚利桑那州立大学（Arizona State University, ASU）近日宣布，将与美国大规模开放在线课堂平台（edX）合作，推出“全球新生学院”（Global Freshman Academy）项目。该项目将于2015年秋季开始陆续推出慕课学分课程，计划到2016年秋季，慕课学分课程覆盖全校一年级新生所有课程。

　　低学费是慕课学分课程优势

　　据ASU介绍，本次推出的慕课学分课程每小时学分的费用不超过200美元，甚至不及学校此前推出的在线教育学费的一半。学生在选课时可以先交45美元的身份认证费，学期结束、成绩知晓后，如果需要学分再选择付费。除了价格差异外，慕课学分与传统学分没有差别，成绩单上也不会有任何信息标注说明该学分是通过传统面对面课堂、在线教育或慕课平台获得的。布鲁金斯学会高级研究员斯图亚特·巴特勒（Stuart Butler）在评价该项目时表示，至少在学费上是对传统高等教育的一次挑战。

　　edX平台首席执行官、麻省理工学院教授阿纳特·阿加瓦尔（Anant Agarwal）表示，该项目为所有学生打开了一条新的通道。一是教育突破了地域性，二是向高中生、打算留学的学生等所有人开放。不需要通过招生环节，不需要提交SAT成绩，也不需要准备申请信。他说，对表现优秀的学生而言，该项目也是进入获取两年制或四年制学位的通道。正如棒球队可以在职业棒球比赛的第一局判断一位新队员的能力与潜力，它本身就是一个最终测试。

　　阿加瓦尔表示，此次与ASU联合推出该项目，也是对目前就edX平台最多的两种批评的回应，即edX平台慕课课程完成率低以及课程的受益者主要是已经持有高学位的人。目前，edX平台正在与其他学校讨论类似计划。

　　缺少师生互动成慕课最大障碍

　　师生之间的互动是不可取代的，但慕课似乎不具备这项功能。这是学界、分析人士对慕课又一质疑和担忧。例如，美国教师联盟（American Federation of Teachers）主席兰迪·温嘉顿（Randi Weingarten）曾批评慕课无法提供同样的、无价的师生关系，而这种关系对学生的发展起到重要作用。哈佛大学物理学教授杰拉尔德·霍尔顿（Gerald Holton）表示担忧，他认为，这种新的在线教育可能使学生在成长关键时期无法获得充足的指导和榜样示范。“以我自己为例，面对面的指导在我的事业中发挥了十分重要的作用，而如今这种指导方式可能将变得十分稀缺。”他说。

　　对于大规模学生而言，师生互动确实是一个大问题。对此，ASU教育计划主任（dean for educational initiatives）菲利普·雷吉尔（Philip Regier）表示，校方会根据每门课程的特点做出相应处理，课堂上不会出现缺少互动的情况。尽管技术使得我们的授课更方便、灵活，但我们依然需要人与人之间的互动与沟通。雷吉尔还保证，无论学生规模有多大，学校会确保真人打分。他介绍，通常一门课程会持续7周半，配有一位导师和一个助教团，助教们主要负责回答学生问题。

来源：《中国社会科学报》2015年5月13日