3月24日，由中国教育学会、中国教育国际交流协会、北京成长教育发展基金会共同主办的“中国教育学会科创教育联盟成立大会暨国际科创教育高峰论坛”在京召开。论坛主题为“创见未来——为未知而学，为未来而教”。来自国内外致力于科创教育的专家和学者、一线教学和研究人员、企业界教育技术创新和开发人员，及全国各地校长和教师代表出席论坛。

　　活动中，中国教育学会会长钟秉林致开幕词时表示，作为教育的一种新理念和新模式，STEAM教育在世界各国越来越受到重视。在美国，STEAM已上升为国家教育战略的重要组成部分；在中国，教育规划中明确提出，要探索STEAM教育、创客教育等新教育模式，加强对学生科学素质、信息素养和创新能力的培养。开展STEAM教育，一是要深刻理解STEAM教育的重要意义；二是要准确把握STEAM教育的基本特征；三是要积极探索STEAM教育的实践路径。

　　会上，中国教育学会科创教育联盟正式成立。该联盟是由中国教育学会主办，由国内中小学校、高等院校、科研机构以及相关企业自愿组成的教育创新协作体。联盟将致力于借鉴发达国家有益经验，结合中国国情，打造具有中国特色的STEAM 课程及评价体系，从而引领我国课程改革，丰富和创新人才培养模式，努力探索我国学校育人模式的创新之路。

　　据悉，以“美国STEAM教育的实践以及对未来学校教育的启示”“美国人工智能带来的学习变革”“以AR增强虚拟现实技术促进未来教育”“第二次认知革命及未来技术趋势”为主题报告的4个分论坛与高峰论坛平行举行；活动还分别在清华大学附属中学、北京十一学校、北京三十五中、北京八一学校举行四个平行工作坊。

来源：《中国出版传媒商报》2017年03月31日