“我们正在研制教师教育振兴行动计划，努力振兴教师教育。”9月2日，在教育部第三场教育金秋新闻发布会上，有记者提问教师教育“振兴”的含义以及今后的具体措施，教育部教师工作司司长王定华予以了回应。

　　“近年来，师范院校虽有较大提升，但相比其他类型的高校，发展还是较慢，处在一个相对不利的地位。有些师范院校想脱帽、想走向综合，有些地方在评估的时候也不充分顾及师范教育的特点。”王定华直指当前师范院校的发展困境。

　　据介绍，教育部未来将从四个方面入手，振兴教师教育。一是抓规划。科学规划师范生培养的规模结构，确保培养与岗位需求有效衔接，制定各级各类教师培训规划。二是抓体系。重点建设一批国家级师范教育基地和一批示范性市县教师发展机构。三是抓投入。提高师范生生均拨款标准，加大对师范教育的投入力度，落实中小学按年度公用经费预算总额的5%安排教师培训经费。四是抓认证。今年将发布师范类专业认证标准，启动开展师范类专业认证，对于认证卓越的师范专业给予更多支持；建设全国教师教育基本状况的数据库，建立教师培养培训质量监测机构，强化教师培训质量评估制度。

　　“我们既要从源头上进一步办好教师教育，振兴教师教育，又要加大对现有在职教师培训力度，提升他们的师德修养和教育教学水平，努力建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化创新型的教师队伍。”王定华表示。

　　据了解，全国教师教育振兴暨教师队伍建设工作会议已于8月25日在长春召开，会议对推进教师教育改革发展和教师队伍建设工作进行了部署。

来源：《中国教育报》2017-09-04