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教育部直属在京出版社2004年教材教辅类图书质量专项检查综述

北京师范大学出版社

2004-07-29 17:09:36 来源：

　2004年，新闻出版总署定作是“图书质量年”。今年，总署图书检查的重点是教材教辅类图书。遵照新出图[2004]368号“关于开展2004年教材教辅类图书质量专项检查的通知”精神，教育部系统立即行动，在社政司出版管理处的领导下，全国大学出版社协会负责落实此项工作，组成了“教育部直属在京出版社2004年教材教辅类图书质量专项检查工作领导小组”，具体组织实施相关工作。
　在这次教材教辅类图书的质检工作中，对9家出版社的28种图书分门别类进行了审评。经过各科专家的认真审读及领导小组对专家审查意见的复查，认为这些图书的质量从总体来说是好的，绝大多数达到合格以上质量标准。
　这28种图书科目不同，文理兼有。从政治质量方面看，这些图书均合格，未发现违背党的方针、政策的政治性错误。从内容质量方面看，这些图书均符合各科课程教学标准，适合教学需要。从编校质量方面看，这些图书则在不同程度上存在着一些差错和问题。现将这些图书在编校质量方面的差错问题简要归纳分析如下，为的是在今后的编校工作中引以为戒。
　1．语文类图书
　①拼音方面：在声调上有误，在轻声的运用上有不妥之处。如：“背诵”一词的拼音应为bei(四声) song（四声），误为beisong；“朋友”的“友”字、休息的“息”字结合上下文意以轻声为宜，但都没有按轻声标注。
　②古典诗文引用方面：与原文不符，出现别字、错字。如：“床前明月光”的“床”误为“窗”；“白昼寒”误为“白画寒”；“樊川集”误为“攀川集”。
　③标点体例方面：细微之处的逗号、顿号使用不准确；体例方面的序号层次不清晰：“一”、“1”混用。
　④题目与答案不相符。如：题目要求填空有7处，答案只给出5处。
　2．英语类图书
　①语言方面：英语语音不地道，句式不规范，存在中式英语的现象。如：“A…a…a…a…okay”，改为“Er…er…er…okay"或“N…n…n…okay”，则适合英浯语言习惯。
　②内容方面：图画与文字不相符合。图画是“长颈鹿”，图下文字是"deer"(鹿)；图画中是“吊床”，图下文字是"swing'’(秋千)；图画是“卡车”，图下文字是“car”(汽车)。
　③文字方面：介词用法不当，时态不统一，单词拼写错误，名词的单复数误用。如：at the farm应为on the farm(介词问题)；come应为came(时态问题)；Linglilng应为Lingling(拼写问题)；又如：Fill in the blank with the right word from the word box．此句中的blank应是复数"blanks"；同样是这句话，在前面的内容中，已用了复数是正确的，后文则丢了“s”成为了单数，便错了。
　3．政治历史类图书
　①用词方面：名词动词搭配不当。如：“房屋遭受打击”应为“房屋遭到破坏”。
　②文字方面：同音字、形近字误用，标点使用不当。如：“碧霄”误为“碧宵”，“江阴市”误为“江阳市”，“文献”误为“文南”，“图书馆”误为“图收馆”等等。
　③行文方面：丢漏关键字。“俄罗斯帝国”误为“俄罗帝国”。
　4．数理化类图书
　①内容方面：第一，化学元素符号和名词概念的错误。如氯元素Cl，误为CI；碳酸钙的化学式应为CaC03误为CaCO；“无机物”误为“无机体”。第二，错字、漏字造成内容问题，如“电路”误为“电能”，“质量”误为“重量”，“电压表”误为“电流表”，“一壶中水的质量”误为“一壶水中的质量”，“使空气的压强”误为“使空气的压”。第三，量和单位的使用不规范，标点错漏，前后文不一致。如同一书中有的使用汉字的“克”、“升”、“毫升”，有的使用“g”、“L”、“ml"。
　②体例方面：多位数不分节，三角函数不留空，数值与量间不留空。
　③排录方面：行文中有错字及乱码现象。如“硫酸铵”误为“硫酸按”，“水槽”误为“水糟”，“中和”误为“中合”等等。
　由上述案例可以看出：这些差错主要产生在编辑和校对工作环节中。编校工作是整个出版工作的中心环节，是政治性、思想性、科学性、专业性很强的工作，又是艰苦、细致的创造性劳动。编校人员的政治思想水平、知识水平和业务能力如何，直接影响着出版物的质量。编校人员在对社会提供有益的精神养料、防止精神污染方面，负有重大责任。差错表现在图书上，产生于图书制作的流程之中。以上编校差错出现的原因有三个方面。第一，书稿的三审三校制度执行得不够严格；第二，书稿的编辑加工专业分工不明确，有的出版社一个编辑人员负责多科稿件；第三，责任编辑的专业水平和责任意识有待提高和加强。检查是手段，促进出版物质量的进一步提高是根本目的。提高质量要抓两方面的工作。第一，强化和完善质量管理体系，建立和健全相关的质检机构，加强出版流程中各个环节的相互衔接，切实将三审三校工作落到实处。第二，加强职工的思想教育和业务培训，强化职工的责任意识、质量意识和职业道德意识。在图书的制作流程中，每个经手人员的脑力和眼力都要真正注意和扫描到一部书稿的每一个字，认真思考，准确判断，杜绝疏漏，于平凡之处见精神，于细微之处见真功。从根本上说，质量意识、责任意识是出版工作者职业道德的具体体现。《中国出版工作者职业道德准则》要求每个出版工作者：“树立精品意识，提高出版质量，认真把好出版物质量关，提高内容、编校、印装质量。反对粗制滥造，玩忽职守的行为。”质量是出版的生命。出版工作者要恪守职业道德，发扬爱岗敬业精神，勤奋刻苦，重视学习，善于学习，终身学习，努力掌握新知识、新技术、新技能，以良好的职业道德素质，以高度的社会责任感和历史使命感，以求真务实的工作作风为社会奉献优质的精神产品。

摘自：《大学出版》2004－02

本版责编：江蕾

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