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上海颁布首批中职专业教学标准

以就业为导向创新课程体系　实现学历证书和职业资格证书“双证融通”

记者：沈祖芸

2006-10-30 11:11:16 来源：《中国教育报》2006年10月28日第1版

　本报讯（记者　沈祖芸）经过一年多的努力，上海首批12个中职专业教学标准日前正式颁布实施。以政府牵头制定专业教学标准，这在上海职教史上尚属首次，它意味着上海中职从此告别没有统一教学大纲的时代，“学的用不上，要用的没学过”这一学校教学与实际工作脱节的状况将得到改变。
　以往，上海中职专业教学大多为各校自主确定教学要求，教学计划、课程设置、实训条件、考核标准等五花八门，随意性很大，致使不同学校同一专业的毕业生质量参差不齐，虽拿到毕业证书却无法顺利就业。此次出台的专业教学标准则瞄准中职专业课程理论与实践脱节、课程与就业联系不紧密、教学内容相对滞后、学用不相一致明显、课程内容与职业资格证书结合不紧等深层次问题而制定。与此同时，标准制定过程还首次打破行业壁垒，不仅全市69所中职学校的179名专业教师全程参与，而且还邀请了288家企业的企业技术专家直接进入开发步骤，行业技术专家与职教专家形成优势互补。
　记者了解到，此次颁布的专业教学标准，最大突破在于初步形成了“以任务引领型课程”为主体的中职课程体系。以“汽车运用与维修专业”的课程结构为例，今后一个中职生在校期间，必须学习的是包括德育、语文、数学、英语、体育、信息技术在内的公共基础课程和由汽车结构与拆装、汽车使用与日常养护等5门组成的专业核心课程，而通过学分选择学习的是汽车维修机工、汽车涂装等6类22门专业方向课程及与汽车相关的18门拓展性选修课。
　专业课不仅在内容上改变了以往以知识为主的呈现方式，在课程名称上也完全不同。以往的“××概论”、“××学”不再出现，取而代之的是“××操作”、“××维修”，这使得课程的实用性、操作性和针对性更强，学生的学习兴趣也会大大增强。另外，所有课程均以模块出现，一旦该专业领域出现新的发展趋向，就可随时增加新的课程模块。
　除汽车运用与维修，首批颁布教学标准的专业还包括计算机及应用、机电技术应用、金融事务、国际商务、制冷与空调技术、会展事务、数控技术应用、电气运行与控制、城市轨道交通车辆维修、护理专业、饭店服务与管理等。这些教学标准涵盖了185门专业核心课程和专业方向课程。
　此次课改的重要导向就是服务于学生顺利就业。为此，上海市教委通过市场调研，把市场上各专业现有的各类职业资格证书进行分门别类，并把其考核项目与要求纳入到专业课程标准之中。这样做的好处在于当学生学完本专业全部课程后，实际上也完成了相关职业资格证书的考核内容，真正实现了学历证书和职业资格证书“双证融通”。
　通过疏理和选择，首批开发的12个专业已确定了对应的各类职业资格证书共71种。今后，这些专业在日常教学中都有了明确的可衔接的职业资格证书，有利于提高教学效率，减轻学生负担，并保障了学校教学与市场联系的紧密性。
　据悉，总共50个专业教学标准将于今年年底前全部制定完成。

来源：《中国教育报》2006年10月28日第1版

本版责编：江蕾

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