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“第四届全国英语专业院系主任高级论坛”综述

－－英语专业学科建设与人才培养的趋势与问题

2010-04-27 11:22:40 来源：《中华读书报》2010年4月23日

　至2010年，“全国英语专业院系主任高级论坛”已成功举办了四届。论坛由教育部全国高校外语专业教学指导委员会、中国外语教材与教法研究中心与综合性大学的英语学院或外语院校联合主办，上海外语教育出版社承办，社科类核心期刊编辑部协办，累计共有来自全国各高校1200多位英语专业的院系主任参与了论坛。　
　第四届论坛以“英语专业学科特色建设与人才需求”为主题，第一次将视角延伸到学校之外，邀请用人单位的管理层探讨英语专业毕业生的市场反馈与人才培养，同时突出探讨了英语专业办学特色的问题。主办方之一厦门大学还专题介绍了厦大英语专业和口译教学的发展历程与经验总结。
　教育部高校外语专业教学指导委员会主任委员戴炜栋教授的发言题目是“抓住机遇，促进英语专业健康、稳定发展”。他分析了英语专业的现状——成绩大，问题多，如部分学校英语专业招生失控、人才培养缺少特色、毕业生就业前景堪忧等。2010年，随着外语学科战略发展报告的完成、英语专业规范的制定和英语专业评估方案的研制，英语专业的学科发展面临新的机遇。戴教授呼吁要改变各校英语专业千人一面的状况，不同地域、不同类型的学校要办出特色，理性分析地方经济和市场需求，化解英语专业被边缘化的危险。
　中国日报社常务副总编辑黄庆女士作了题为“我们需要什么样的英语人才”的主题发言。她以中国日报的生动实例和翔实数据，分析了英语专业学生的优势与劣势。英语专业毕业生有优势，如基础扎实、阅读写作功底好等，他们的劣势在于知识面相对较窄，对国情、民情了解不够，对当代话题和热点问题关心不够。黄庆副总编还对如何培养英语专业的学生提出了八点建议。
　北京大学外国语学院程朝翔教授作了“发扬传统、彰显特色——谈新时期英语专业学科特色建设”的主题发言。程教授从历史和地域（国外的英语专业）两个角度解析了对“英语专业”和“英语学科”的理解与定位。
　上海外国语大学何兆熊教授的发言题目是“英语专业的基本要求和社会顺应及其对教材编写的启示”。何教授通过比较我国不同社会发展阶段对英语专业教学的不同要求，分析得出英语专业教学的基本要求。谈到英语专业如何顺应社会的需求，何老师强调要处理好语言技能与拓宽知识面之间的关系，并指出了语言技能教学中存在的几个思想误区。
　广东外语外贸大学英语语言文化学院刘岩教授作了“立足专业建设，谋求学科发展——广东外语外贸大学英文学院英语专业建设经验”的发言，细述了广外英语专业的发展沿革、学科现状和人才培养，并着重介绍了重点学科与《交际英语》等国家级精品课程的建设和本科生高级翻译方向、信息管理方向等不同的课程设置。
　在以“Quality education for English majors in China:　Thoughts from 24 years of Teaching & Observing in China”为题的发言中，厦门大学MBA教育中心终身美籍教授潘维廉博士认为中国的英语学习者缺乏的不是语言环境，而是motivation（学习动机）。
　正如与会代表所评价，“全国英语专业院系主任高级论坛”是一个高规格、高水平的会议，它所研讨的问题都触及了当今高校外语专业教学改革的核心问题，它对我国英语专业的教学与改革、学科的建设与发展产生着深远的影响。论坛所提出的“英语专业学生思辨力与创造力的欠缺”、“文化幼稚化”、“外语科研被边缘化的倾向”、“教师科研与教学的矛盾”、“学科标准与特色”、“平衡知识和技能教学”等问题直面我国英语专业教学的现实。唯有正视问题，抓住机遇，找到应对措施，才能促进英语专业健康、稳定发展。

来源：《中华读书报》2010年4月23日

本版责编：江蕾

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