本世纪初，藏、青、川、滇五省区藏族中小学生急需一套《汉语》教材，而这套教材也成为当时刚刚建立的人民教育出版社汉语编辑室的第一个出版任务，该编辑室根据教育部民族教育司的要求，与西藏自治区教材编译中心、青海省教育厅民族教材编译处一道圆满完成了这个任务，赢得了一个开门红。

　　在建立的12年间，该编辑室逐渐形成了研究、编写和出版少数民族中小学汉语教材和对外汉语教材的出版方向，人员也由最初的3个火发展到现在的7个人，其专业背景也由过去清一色的汉语专业、英语特长到现在兼及信息技术专业、日语、韩国语等特长。累计出版对外汉语教材和少数民族中小学教材700多种。其中2009年至2010年出版《快乐汉语》、《跟我学汉语》45个语种411种教材，初步满足了世界各地汉语学习者的需求。2006年，这两套教材被国家汉办评为“2006年度最受欢迎的国际汉语教材”，2010年双双获得孔子学院大会“优秀国际汉语教材奖”。
    2005年以来，人教社汉语编辑室基本形成了以对外汉语教材为主、少数民族中小学汉语教材为辅的出版特色。对外汉语教材的出版形成了以国际中小学汉语教材为主导兼及幼儿、成人对外汉语教材的出版格局。这样的出版特色和格局充分发挥了人教社在基础教育教材研发方面的经验和优势，同时又充分考虑了对外汉语教材研发和少数民族汉语教材研发的新需求，延伸和拓展了人教社的教材系列和产品线，积极践行了国家的“走出去”战略和民族地区两级攻坚与“普九”的目标。目前，世界各地学习汉语的热情更加高涨，要求学习汉语的中小学生和成人日益增加，汉语编辑室也将根据人教社“十二五”规划的整体部署，结合数字出版的要求，产品形态实现由多语种、系列化、立体化向精品化、国际化、数字化的转型，盈利方式实现由以实物销售为主向实物、版权和数字销售三大形态的转型，增长方式实现由数量增长型向质量增长型的转变。同时，积极把对外汉语教材和资源开发的成果内化为少数民族中小学汉语教材和资源建设的基本资源库，努力推动少数民族中小学教材和资源建设迈上新台阶。
　　人教社汉语编辑室在12年的发展中锻炼、形成了一支战斗力强、年轻和谐的优秀团队。团队凝聚力的形成，首先得益于人教社“敬业、严谨、团结、创新”的良好工作传统和氛围，业务面前一丝不苟，工作之中团结协作，编写、出版、研究紧密结合。其次得益于每个成员过硬的思想政治素质。7位成员中有6位是共产党员。大家讲团结，顾大局，能吃苦，肯奉献。《快乐汉语》、《跟我学汉语》多语种项目的圆满完成充分证明了这一点。再次得益于敢挑重担、勇于创新的良好工作作风——不管是对外汉语教材还是少数民族中小学汉语教材的研发，都面临着新情况、新问题和新挑战，面对不同的学习群体和学习需求，尤其需要团队成员不畏．难，肯钻研，能创新。这在《汉语》(藏族地区使用)、《标准中文》(修订版)、《快乐汉语》、《跟我学汉语》多语种研发等多个项目上都得到了很好的体现。这种良好的凝聚力和战斗力也为人教社汉语编辑室赢得了大量荣誉：2008年荣获“中央国家机关青年文明号”称号，汉语编辑室党支部2011年荣获人教社“优秀党支部”称号，“孔子学院汉语教材项目”被评为2012年教育部“优秀创新工作案例”。
    在文化大发展、大繁荣的国家战略引导下，人教社汉语编辑室在“十二五”期间更加主动地响应“走出去”的战略，打造全新的全媒体国际中小学汉语教材，进一步满足世界各地学习汉语的需求。同时，他们也计划根据民族教育发展的最新要求，积极做好《全日制民族中小学汉语课程标准》的修订，研发新的少数民族汉语教材，为培养民汉兼通的少数民族人才而努力。    (铁军)

来源：《中国图书商报》2012年4月17日