5月16日，人民教育出版社召开了国家社科基金“十一五”规划国家课题“新课改后各类教材特点的比较研究”课题成果公开报告会。人教社党委书记郭戈主持了报告会。课题负责人、人民教育出版社副总编辑魏运华博士从研究问题与假设、研究设计与过程、研究结果与讨论、研究启示与建议、研究成果与应用五个方面介绍了研究总报告，中学数学、物理、小学英语、地理四个子课题分别做了汇报。北京师范大学林崇德教授、教育部基础教育二司副司长申继亮教授、全国教育科学规划领导小组办公室常务副主任刘贵华教授、中国教育科学研究院龚亚夫研究员、浙江省富阳市永兴学校沈兴明校长五位专家对本课题作了评议，并提出了宝贵的意见和建议。《中国教育报》等四家媒体的记者和来自社内外人员近百人与会。
　　据介绍，人民教育出版社课程教材研究所于2006年8月起开始该课题的研究。本课题从中小学18个学科中选取使用率较高的101个版本，运用文献法、内容分析法、访谈法、问卷法、扎根理论、对比教学实验等方法，从静态研究和动态研究两种思路对新课改后各类教材特点进行专业的比较研究。研究结果表明，新课改后各类教材在价值导向、内容选择与内容组织上具有趋同的倾向，但教材的内容广度与难度、内容表达、作业系统以及物理特征则存在一定程度的版本特异性，各版本均有修订与改进的空间。通过对21310名教师、10909名学生的调查发现，师生对使用教材版本的认同感存在维度的特异性，而且这些教材在教学中的适用性受到地区、版本、配套资源等多种因素的影响。在上述研究的基础上，本课题提出了保障教材质量的有效途径与可行性方法，为保障教材质量、促进教材多样化的健康发展奠定坚实的基础。

来源：人民教育出版社