教材是学生和教师上课的主要依据，对课堂教学具有强烈的导向性和规范性，因此，编写学生喜爱、适应教学需要的高质量的教材，是提高教学水平和教育效果的重要前提。2004年，党中央面对“哲学社会科学一些学科教材建设滞后，思想政治教育与大学生思想实际结合不紧”，“一些大学生不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、价值取向扭曲、诚信意识淡薄、社会责任感缺乏、艰苦奋斗精神淡化、团结协作观念较差、心理素质欠佳等问题”，[1]从推进中国特色社会主义伟大事业全局的高度，作出了实施马克思主义理论研究和建设工程(以下简称“工程”)的重大战略决策，把组织编写反映时代精神，具有中国特色、中国风格、中国气派的哲学社会科学教材作为“工程”的一项重要任务。按照中央要求，每个教材编写课题组都要有一名专业编辑作为联络员自始至终参加教材的编写和修订工作，因此，编辑在教材的编写工作中沟通上下、协同前后、全程参与，具有不可或缺的作用。认真总结以往工作的经验和做法，深入思考并重新定位编辑的工作职责，对于做好下一步的教材编写和修订工作，确保“工程”教材的质量，为其他教材的编写提供借鉴，以及提高编辑的业务素养和水平等都具有积极的意义。

　　一、提高认识，服务到位，确保教材编写的进度

    “工程”教材的特殊性和重要性，决定了“工程”教材的编写具有不同于一般图书的程序、方法和要求。为了保证教学之需，做到课前到书，“工程”教材一般都制定了严格的工作日程，以保证教材编写的进度。因为许多工作环节都需要编辑的配合或协调，如课题组专家的联络、审看会议意见的整理等，因此编辑工作对确保教材编写的进度非常重要。编辑必须自觉提高思想认识，熟悉“工程”教材的工作程序和编写要求，服从中宣部、教育部领导和课题组首席专家的工作安排，全力为教材的编写和修订工作服务。

    1．明确要求，树立使命意识

    有人认为编辑工作是为他人作嫁衣，无论付出多少学识、智慧和心血，“名与利”“热闹与辉煌”似乎与编辑无关，因此认为编辑工作很难让人有成就感，难以实现自己的人生价值和理想抱负，于是在工作中缺乏应有的热情，缺乏积极性和主动性，也就难以高效地完成相关工作。“工程”教材编辑必须克服这些偏见，自觉学习中央关于“工程”教材的相关文件精神，把自己的思想觉悟、专业知识、业务能力转化到教材编写的具体工作中。

    2004年1月，中共中央颁发《关于进一步繁荣发展哲学社会科学的意见》，将实施“工程”单列一项作为重中之重，接着，中央办公厅转发中央宣传思想领导小组《关于实施马克思主义理论研究和建设工程的意见》；2004年4月，中央实施“工程”工作会议在北京召开，标志着“工程”正式启动；2005年1月，将高校思想政治理论课教材编写工作纳入“工程”；2007年8月，中央批准《马克思主义理论研究和建设工程重点编写教材总体规划》，对教材建设进行统一规划和部署，确立了教材编写的指导思想、总体目标、编写原则和工作机制；2012年6月，李长春在“工程”工作会议上对“工程”工作进行了全面系统的总结和分析；2004年以来中央召开的每一次全会都对“工程”工作作出了部署和要求，强调加强教材体系建设。“工程”实施9年来，在党中央的高度重视和中宣部、教育部的直接领导下，专家学者、一线教师、出版单位等社会各界积极参与，“第一次形成了中国自己的较为完整的哲学社会科学教材体系”。[2]党的十八大报告再…一次明确要求：“深入实施马克思主义理论研究和建设工程，建设哲学社会科学创新体系，推动中国特色社会主义理论体系进教材进课堂进头脑。”[3]党中央如此重视教材的编写在历史上是很少见的，广大哲学社会科学工作者备受鼓舞和鞭策，纷纷撰文畅谈实施“工程”的重大意义，如陈先达撰文《实施马克思主义理论研究和建设工程的重要意义》(《高校理论战线》2004年第1期)，庄福龄撰文《基础工程和精品工程——谈马克思主义理论研究和建设工程》(《学理论》2005年第1期)，靳辉明撰文《关于马克思主义理论研究和建设工程与马克思主义理论学科体系和课程体系建设》(《思想理论教育导刊》2007年第ll期)等，形成了一大批有价值、有影响的成果。编辑应该认真学习中央的有关文件和专家学者的重要论述，逐步认识到中央把组织编写哲学社会科学教材作为“工程”的一项重要任务，是有深刻的理论根据和实践根据的。这是党中央在新形势下应对国内外各种风险挑战、繁荣发展哲学社会科学、培养中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人的迫切需要。作为一名编辑，在自己的职业生涯中能有机会参与中央组织编写的教材，确实是一个十分难得的机遇，是时代赋予我们的崇高使命，应该同哲学社会科学工作者一样受到鼓舞和鞭策。因为通过“工程”教材的编写工作，为推进哲学社会科学教材体系建设，为自己所处时代的教育事业和文化建设贡献自己的绵薄之力，从而更大程度地实现自己的人生价值，实属幸事。

    编辑只有自觉树立高度的使命意识，才能在时间紧、任务重、要求严的情况下，始终保持高度的工作热情和旺盛的精力，全心投入，一丝不苟地贯彻落实中央对编辑的具体要求。

　  2．服务到位，增强责任意识

　  正因为编写“工程”教材的意义重大，对编辑的专业知识、服务能力、业务技术水平等也是一种巨大的挑战，稍有疏忽，都有可能造成重大事故。因此，每位编辑必须自觉服从领导，努力增强服务意识和责任意识，自觉把每一环节的工作做细、做实。

    从教材提纲的征求意见和修改审定，到教材初稿的撰写、审议审看和统稿修改，再到上报中央审批以及编辑出版，“工程”教材的编写具有科学、严格、规范的工作机制。其中，意见的整理与反馈、相关会议的组织与协调、课题组专家的联络与情况汇报等，都要求编辑操办会务、认真记录，提供高效、周到的服务。如，为了组织好高校思想政治理论课教材和教学大纲的修订工作，充分听取一线师生对教材和教学大纲的意见建议，今年2月下旬到3月上旬，教育部社科司配合中央马克思主义理论研究和建设工程办公室在北京、上海、哈尔滨、广州、成都等地，召开了教材和教学大纲征求意见系列调研座谈会。根据日程安排，调研座谈会后，中宣部、教育部和教材编写课题组专家要集中讨论师生的意见建议，以形成教材修订的具体意见。在集中讨论之前，编辑要按照思想观点、体例结构、文字表述等分类整理师生的意见建议，以提高会议讨论的效率。

    另外，根据中宣部、教育部联合印发的关于认真做好“工程”重点教材推广使用工作的通知，要求各高校把“工程”重点教材作为相关专业统一指定使用教材纳入教学计划。为了确保高校思想政治理论课教材的科学性、权威性和严肃性，《教育部办公厅关于进一步加强高等学校思想政治理论课教材编写管理、规范教材使用的通知》要求，“从2006级新生入学开始，全国普通高校统一使用由中宣部、教育部组织编写的、由高等教育出版社出版的‘马克思主义理论研究和建设工程重点教材’”。[1]未经中宣部、教育部、新闻出版总署批准，任何部门、单位和个人不得再自行组织编写、出版发行各种名义的高校思想政治理论课教材。也就是说，全国五六百万大学生都要使用“工程”组织编写的思想政治理论课教材。如果因为编辑的疏忽或思想认识水平不高、重视不够而延误教材编写的进度，将会造成重大的责任事故，直接影响教学计划的安排。因此，  自觉服从中宣部、教育部相关部门的领导，服从教材编写组特别是首席专家的工作安排，努力增强责任意识，才能在工作中充分发挥积极性和主动性，始终以饱满的热情和踏实的态度确保教材编写的进度。

　　二、把握方向，提升水平，确保教材编写的高质量

    质量是“工程”教材的生命。“工程”教材编写的参与者坚持对党对人民对历史高度负责的原则，千锤百炼，精益求精，力争使每部教材都能真正成为体现时代发展、适应教学实践、深受学生欢迎的精品。高质量的教材需要每一个细节的保证。虽然教材的内在质量主要取决于作者的水平，但是，编辑作为教材编辑加工阶段的“主治大夫”，对于教材质量的把关作用不容忽视。

    1．把握方向，确保教材的政治导向性

    “工程”教材的编写要求可以概括为“三个充分反映”和“一个有针对性”。“三个充分反映”即充分反映马克思主义中国化最新成果、充分反映中国特色社会主义丰富实践、充分反映本学科领域最新进展，“一个有针对性”即有针对性地回答大学生所关心的重大问题。因此，“工程”教材特别是思想政治理论课教材一个最突出的特点和优点就是坚持运用马克思主义的立场、观点和方法，批判地继承古今中外一切优秀的思想文化成果，立足中国实际，回答重大理论问题和实践问题，具有鲜明的政治导向性。“工程”教材编写课题组的专家大都在本学科领域具有明确的政治立场、精深的理论造诣和重要的学术影响，特别是“工程”教材从编写到出版要经过严格的审议审看和上报审批，这就从根本上保证了教材的政治导向性。编辑只有努力提高政治意识，增强政治把关能力，才能在教材编写的各个环节准确理解中央的意图，正确把握教材编写专家的政治倾向，不至于在编辑加工阶段因政治意识淡薄而犯下重大原则性差错，遗漏重要的政治倾向问题。

    为深入贯彻党的十八大精神，推动马克思主义中国化最新成果进教材、进课堂、进头脑，对高校思想政治理论课教材进行修订是今年“工程”的一项重要工作。这次修订工作的基本要求是充分体现党的十八大精神、党的十七届六中全会精神和中国特色社会主义法律体系，广泛征求教材使用以来高校一线教师和学生的意见建议，对教材的章节结构、主要内容、思想观点、文字表述进行认真修改，力求在基本精神保持不变的前提下，更好地体现中央精神、适合教学需要。因此，有关编辑必须认真学习党的有关文件，掌握与教材有关的新思想、新论断、新提法，深刻把握教材修订的指导思想。凡涉及对社会关注的重大理论问题都应以党的十八大报告等中央文件和正式发表的中央领导讲话为依据，凡涉及对重要引文的修改都应以中宣部、教育部指定的资料为依据，以确保“工程”教材的权威性。努力培养清醒的政治意识、正确的政治方向、明确的政治立场，才能始终保持高度的政治敏感，不放过书稿中任何可能涉及政治问题的细节，避免因自己主观臆断的分析或个人化的判断修改原本正确的观点，最终确保教材的政治导向性。

    2．提升水平。确保教材的学术创新性

    在马克思主义的指导下，充分吸收借鉴国内外相关学科领域的最新研究成果特别是已经达成共识的成果，充分反映本学科领域的最新进展，始终把政治导向和学术质量放在第一位，是“工程”教材努力追求的目标。因此，“工程”教材的编写和修订，在框架结构、观点阐述等方面都力求体现理论的逻辑力量和学术魅力，确保达到一流水准。这就要求编辑不仅具有较高的政治把关能力，而且要树立明确的学科意识，不断地跟踪学术前沿，甚至对自己所负责的学科有很深的研究，具备一定的学术判断能力。不具备这些资格和能力，编辑是不大可能与“工程”咨询委员会的专家以及教材编写课题组的专家进行良好沟通的，更不可能高质量地完成教材的编校任务。如，高校思想政治理论课不仅是一门思想政治课，更是一门学术理论课，学术性与意识形态性相统一是马克思主义理论学科明显不同于其他学科的特点，这也是它区别于中小学德育课的重要特征之一。抓住了这一学科的特点，就等于找到了一把策划和编校本学科教材的钥匙。因此，树立明确的学科意识，提升学术水平，才能准确把握本学科的特点，准确把握教材编写和修订的逻辑思路，从而在审稿环节增强明确的问题意识，培养对可疑问题的敏锐嗅觉；才能跟上本学科领域理论的最新进展，从而在理论上更成熟、政治上更坚定，保护真正深刻的理论创新；才能认清各种错误理论、思潮的本质，清除书稿中可能存在的思想倾向性问题。

    为了确保“工程”教材的学术质量，“工程”办公室在总结现有教材编写体例的基础上，根据国家对教材规范的有关要求，专门制定了《马克思主义理论研究和建设工程重点教材编写规范与出版要求》，从编写的基本要求、引文和译名、编写体例和注释、排版、版权页、封面设计、印刷装订等方面都提出了明确的要求，做了统一规定。参与教材修订工作的编辑必须从一开始就要认真学习这个文件，并在每一个环节认真落实这一要求。同时，“工程”教材在定稿之前就已经请咨询委有关专家、相关学科的学者和编辑进行了多次修改和编校。因此，编辑对书稿文字的修改和编校必须规范严谨，慎重再慎重，坚持“可改可不改的不改”的原则，以免失误。即使发现书稿尚有问题或文字差错、欠妥之处，也要理据充分地向教材编写课题组专家提出来，以求得到确认。

　　三、加强调研，整合资源，确保教材使用的高效性

    “教材建设，组织编写是基础，推广使用是关键。”[4]经过各方面的共同努力，本科生思想政治理论课教材现在基本做到大学生人手一册，其他哲学社会科学重点教材的使用范围也正在逐步扩大，“工程”教材在高校广大师生中受到普遍欢迎。但是，由于各地各高校贯彻落实“工程”重点教材推广使用的有关文件的情况还不平衡，少数教师对“工程”重点教材推广使用的重大意义认识不足，有的高校倾向使用自编教材，在一定程度上影响了“工程”重点教材的推广使用。因此，编辑有义务通过各种渠道摸清本学科教材的使
用情况，然后针对薄弱环节，有计划地做好宣传推广工作。

    为了配合“工程”教材的使用，让广大师生更好地把握教材的逻辑主线、主要内容和编写意图，必须树立全方位服务的观念，整合资源，策划适应教学需要和学习需要的配套用书。因此，学科编辑应拓宽渠道，积极参加教育部、高校思想政治理论课教学指导委员会、教材编写课题组等单位和机构举办的学术研讨会、教师培训班、师生座谈会等，到不同的高校调研，跟踪了解高校思想政治理论课教材的使用情况，了解广大师生的需求。并在收集掌握广大师生意见建议的基础上，对各种意见进行综合、分析，挖掘出有价值的信息，提交给教材编写课题组供教材修订时参考，并把它尽快转化为良好的选题意向。如，在中宣部、教育部联合举办的研究生思想政治理论课教学大纲示范培训班上，广大教师认为研究生思想政治理论课只有教学大纲，没有教材或其他参考资料，感觉教学难以有效开展。基于此，编辑尽快组织教学大纲编写课题组，按照教学大纲的框架体系和硕士研究生的学习特点编写了教材，满足了教学之需。编辑只有树立整体服务意识，加强调研，才能从广大师生的真实需要出发，依据教材的基本精神，策划并组织编写相关的教学参考书、学生辅学读本、热点难点重点解析、多媒体课件等对广大师生确有参考价值的配套用书和影像资料，整合教学资源创办课程网站，构建包括基本教材、配套教材、电子影像类教材、课程网站等在内教学资源服务体系，提供有针对性和实用性的产品与服务，从而把教材编写的高质量转化为教材使用的高效率。

　　参考文献：
　　[1]教育部社会科学司组编．普通高校思想政治理论课文献选编(1949—2008)[M]．北京：中国人民大学出版社，2008：205
　　[2]李长春．李长春在马克思主义理论研究和建设工程工作会议上的讲话[N]．人民日报，2012—06—04．
　　[3]胡锦涛．坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进  为全面建成小康社会而奋斗——在中国共产党第十八次全国代表大会上的报告[M]．北京：人民出版社，2012：(31)
　　[4]袁贵仁．切实抓好工程教材的推广使用[N]．人民日报，2012-06-06．

来源：《中国出版》2013年4月上（总第312期）