6月14日，由中央教育科学研究所小学科学教育研究中心主持的STC课程实验研究成果公开报告会暨第6届全国小学科学教研员学术研讨会在北京小学召开。

    STC科学课程是根据美国国家科学教育标准，由美国国家科学资源中心（NSRC）开发和推广的中小学科学课程，这门课程已成为当今美国最有影响力的三大科学课程之一，并作为探究式科学课程的典范推广到瑞典、智利、巴西等许多国家。为了在新一轮的课程改革中推进我国小学科学课程的开发和研究，2007年经教育部基础教育司批准，中央教育科学研究所小学科学教育研究中心将STC课程的实验研究在辽宁、北京、天津、湖北、重庆、广东、江苏、浙江8个省市的10所实验学校正式启动。在为期6年的实验期间，先后有33名实验教师在20个教学班的741名学生中完成了STC课程24个单元的教学实践，并从10个方面整理了实验的研究成果，完成了为我国小学科学课程改革提供有益经验的预期目标。据悉，有关研究的具体成果已汇集成《STC课程实验——基于课堂教学的案例》、《STC课程实验——基于教学实践的课程研究》两书，由教育科学出版社出版。

来源：《中华读书报》2013年06月19日