如果说家教类图书是针对家庭教育问题开出的药方，看一下近期出版的相关图书就会发现：这方面的问题似乎太多了。如《不打不骂教孩子60招》针对的是曾被很多家长奉为圭臬、至今仍有广泛市场的“棍棒教育”；《如何说少年才会听，怎么听少年才肯说》在听话与不听话、说话与不说之间纠结；《亲亲孩子谈谈性》《勇敢地跟孩子谈钱：生活中的财商课》“勇敢”地涉及亲子间不好启齿的敏感话题；《爱暴力》献给的是“那些在爱中挣扎的孩子及其父母们”。这些问题简单归纳起来主要包括三个层面：一是孩子自身的问题；二是孩子与家长间的亲子关系问题；三是教育环境的问题。而在这所有的问题中，又以亲子关系最为关键。一方面，“孩子是我们的未来和希望”这句口头禅还有下半句，即：为人父母者是孩子们未来的奠基石与希望的领航员；另一方面，尽管家教类图书要解决的都是孩子的问题，执行者却是家长，因此把握好家长的需求才算是抓住了市场。

　　最好的教育就是父母的教育，这是包括家教方法、家教理论、素质教育、心理疏导、品格养成、亲子关系等在内的所有家教类图书的基本腔调。这一基础理论也给当代的家长提出了更高要求：时间上，孩子的成长无法重来，因此，他们必须懂得在合适的时间做合适的事情；责任上，身教远远重于言教，家庭教育的实质就是改变父母自己。

　　不论家教理论如何推陈出新、方法如何千变万化，其主旨只有一个，就是像《陪孩子一起上幼儿园》《我和果果一起成长》《和孩子一起编故事》讲的那样“和孩子一起”。《陪孩子一起上幼儿园》一书的作者付小平通过与女儿相处期间发生的故事，提出了家长的心灵陪伴是儿童成长不可或缺的要素等诸多独到的教育理念和见解。《我和果果一起成长》的作者陈淑珍是教育学博士、心理咨询师。多年来，她的教子方案累积成了十多本笔记，该书就是这些教养实录的精华浓缩。

　　除了亲子间的沟通外，成功的家教类图书还有一个共性，就是绝不会埋没“爱”在其中的分量。有的父母把教育孩子当成纯粹的责任和义务，有的父母却把教育孩子当成自己人生的一种乐趣和享受。后者不仅造就了成功、健康的孩子，而且还产生了一批优秀的图书作者。

　　《谁拿走了孩子的幸福》这部由著名儿童教育专家李跃儿写作的经典之作近期推出了“全面升华版”。作者认为，教育与爱育的最大差别在于：教育往往是居高临下的，而爱育则是平等自由的。居高临下通常会带来压抑、束缚，甚至会扼杀孩子的创造力。

　　教育孩子是一个重大而艰巨的工程。因为每个孩子都不一样，没有放之四海而皆准的理论。家长们在遇到问题之后，需要反思和总结，才能获得宝贵的经验，在教育孩子的过程中游刃有余。我们应该如何引导下一代远离失败、走近成功？在《性格的力量：勇气、好奇心、乐观精神与孩子的未来》中，作者保罗·图赫通过亲身经历以及书中讲述的那些孩子们的故事，告诉父母们要反思自己与孩子相处的方式，更理性地看待孩子的成长历程，并有意识地帮助孩子为成年作好准备。

来源：《新华书目报》2013年07月01日