为进一步推动科学课教学的改革，传播科学课程改革的核心思想，研讨教材实验中的困惑和问题，扩大我社科学教材的影响力，由中央教育科学研究所小学科学教育研究中心和我社主办的第四届教科版小学科学优质课评选暨研讨会于10月15日至17日在河南省郑州市召开。来自27个省（市、自治区）的450余名科学教师和教研员参加了本次研讨会。我社副总编辑郑军、教材中心主任王薇、数字中心主任单举芝和市场部副主任田卫彬等同志参加了本次大会。

    本次会议主题是“探索儿童的科学——课堂中的科学实践”。会上集中展示了六节由编写组老师指导、设计或亲自执教的研讨课，这些课凸显了“科学实践”的几个实践类型，增强了一线教师对“科学实践”的理解，帮助教师解决了在教材处理方面存在的一些困惑，同时也体现出编写组对小学科学教学的一些新思考。编写组老师与参会代表进行了充分的研讨交流。

    北京市教育学院宣武分院金娜老师结合本区教研活动所做的《“集体论证”的课堂实践》的大会报告，从区域教研活动的角度为大家提供了新的思考。郁波主编在题为《关注科学实践》的大会总结中，通过回顾教材建设的认识历程，从人类认识发展的角度帮助大家认识了由“科学探究”到“科学实践”这一变化。同时援引最新的学习科学研究成果中的若干观点，说明了“科学实践”包含了“科学探究”，同时也超越了原有的对“科学探究”的认识。她指出，“科学实践”中的推理和论证是贯穿于探究活动全过程的体现科学本质的灵魂所在。

    教育科学出版社编印的《实验通讯》汇编了有关“科学实践”的精彩理论观点及国内外的具体案例，其丰富的、多元化的内容获得了很高评价。本次会议首次采用的QQ群/组的研讨形式，将会场内外的人们集中到了同一个研讨平台上，群文件的分享、同步信息的发送与交流，使研讨会成为了一个具有开放性的会议，扩大了本次研讨会的影响力。

来源：教育科学出版社