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2004教育图书年度报告：2004年高校教材重视通识教育 - 出版动态（原隐藏） - 中国高校教材图书网
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2004教育图书年度报告：2004年高校教材重视通识教育
北京大学出版社文史哲图书事业部主任张凤珠（陈香整理）
2004-12-31 14:07:19  来源： 
 
　改革开放以来，我国的高等教育取得了长足发展；世纪之交，面对科学技术迅猛发展、经济全球化进程加快、知识经济初见端倪的局面，党中央、国务院把实施科教兴国战略作为政府的最大任务，做出了《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》，将提高国民素质，培养学生的创新精神和实践能力作为教育的重点，通过教育提高劳动者的素质，并最终增强国家的竞争力。我国高等教育的理念实现了由英才教育向素质教育的转化。在传授知识，培养能力的基础上，提高学生的综合素养，以培养创新精神和实践能力，是素质教育的核心。它注重学生知识视野的拓展，以造就“宽口径，厚基础，广适应”的复合型人才，而这又牵涉到教学体制和课程设置等具体问题。五十年代以来，我国高等教育一直沿用苏联模式，专业分工很细，课程设置专门化，各个专业之间有着很厚的专业壁垒，这使得学生视野相对狭小，专业上也难以培养真正有创新能力的人才。改变单纯的专业培养模式，文理打通，学科融会，强调研究方法、思想体系的作用，给学生“授之以渔”就成为近年教育改革的切入点。我所在的北京大学的具体做法是：抓住主干基础课和通选课（通识课）教学，在本科生的低年级阶段，通过有指导的自由选课学分制，改变新生定额分配到各个专业的模式，根据国家社会发展的需要、人才市场的需要、学生个人的意愿和兴趣来确定自己的专业，使通选课成为学生认识各个专业学科特点，选择自己今后专业方向的一个导向；而在本科的高年级阶段，则实行宽口径的专业教育，以增强学生的适应性。
　为了适应高等教育教育教学改革的这样一个发展趋势，我们北京大学出版社从2003年开始改变了过去只有主干基础课、专业课教材的教材出版结构，花大力气组织、出版、推广了一套素质教育通识课教材《名家通识讲座书系》。这套教材是由北京大学发起，全国十多所重点大学和一些科研单位协作编写的一套大型多学科普及读物，全套书系计划出版100种，内容涵盖文、史、哲、艺术、社会科学、自然科学等各个学科领域。这套书是由北京大学校长许智宏院士任编审委员会主任，北京大学中文系主任温儒敏教授担任主编的，由来自全国的一大批各个领域的权威专家主持编写，是大家讲通识，目的就是通过精选名校的名牌课程，实现大学教学资源的共享，最终让更多的学子能够通过这套书，亲炙名家名师课堂。素质教育的理念就是要提高全体国民的教育文化素质，那么我们这套书同时注意适应一般读者的阅读选择，每一本书都有一定的知识系统，同时又不是专业的教科书，而是努力做到入乎其内，出乎其外，真正把学问做活，并能加以普及。迄今为止，这套书已出版了三十余种，受到媒体的高度关注和读者的广泛好评。
　至于做教材出版的业内同行，我对他们中的很多的工作都怀着深深的敬意，像高等教育出版社、中国人民大学出版社进入教材出版领域早，品种多，有着很好的教材出版传统；后起的像复旦大学出版社，虽然进入的时间不算很长，但出版了一些令人耳目一新的教材，例如章培恒先生的《中国文学史》、陈思和先生的《中国当代文学史教程》以及现在的复旦博学系列教材等，在学界有着良好的反响。广西师范大学出版社近年来成为人文出版领域的一匹黑马，主要是他们的出版物体现了传统出版所缺乏的一种理念。这两年由他们出版并力推的《大学人文读本》本来并不在高校固有的教材体系之内，但他们在出版的同时，注意营造了一种新的理念，这样也就打造了新的市场，值得我们关注并深思。
　至于高校教材出版几分天下、格局已定的看法我认为很有道理，因为在这个领域，资源优势是非常重要的，无论是品牌的积累，还是市场的推广，都存在一个层累的效应，事实上进入的门槛是比较高的；但同时，我想也不应回避，我们的竞争还是一个低水准的竞争，高等教育的改革也正方兴未艾；既如此，对于想涉足这一领域的出版社就会有很多的机遇，当然同时对于一些稍早执牛耳的教材出版社也就会有许多挑战！
　2005年，我们会继续沿着传统的主干基础课、专业课的教材出版思路前行，这方面主要是在两个方面做工作：一是丰富、完善代表学科最新进展的精品教材“博雅大学堂”系列的出版，二是开掘多层次的教材，出版适应一般院校使用的简明扼要的“博雅大学文科基本用书”系列;另一思路就是继续完善通识课教材《名家通识讲座书系》的出版、推广。

来源：《中华读书报》2004－12－29
本版责编：江蕾
 
 
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