以精品战略统领发展全局

　　教科社自1980年建社以来，始终坚持“为教育决策服务、为教育改革和发展服务、为教育科研服务、为提高教育教学质量服务”的办社宗旨和“弘扬教育学术，繁荣教育研究；传播国内外先进教育理念，促进中国教育改革与发展”的出版理念，以“出精品，创一流”为己任，并以持久而长效的精品战略统领发展全局，服务国家教育改革发展的需要，服务教育理论创新和实践的需要，服务广大教育工作者和亿万莘莘学子的需要，不断锻铸“教科”品牌。

　　35年充分挖掘国内外优质教育资源，教科社以高质量的作品引领中国教育出版，形成了出版国内外教育经典、鼓励新人新作和具有实践精神的出版特色，结缘了大批国内外教育领域的学术带头人与骨干力量，吸纳了许多反映国内外教育研究的前沿成果，全面覆盖行政与管理、政策与法规、课程与教学等教育各领域。

　　35年的积累带来了“教科品牌”图书的喷涌而出，教科社形成了专业、权威、大教育出版的迅猛发展之势。“中国教育评论”系列、“质的研究方法”系列“世纪之交中国基础教育改革研究”丛书等一大批凝聚本土原创教育智慧的佳作，彰显了我国教育研究在学术水准和品质上的大幅提升。注重在全世界范围内吸取优秀的教育思想精华，教科社先后引进的“联合国教科文组织教育丛书”“20世纪苏联经典译丛”等一大批在国内外有重要影响的教育学术著作，也为中国教育改革与发展提供了丰富的思想营养和智力支持。

　　35年辛勤耕耘结出累累硕果，教科社一大批图书获得了包括中国政府出版奖、中华优秀出版物奖和“三个一百”原创出版工程等在内的国家级奖项，其中《中国高等教育研究50年》 “联合国教科文组织教育丛书”“世界课程与教学新理论文库”等一批教育理论图书为“教科品牌”的形成奠定了基础；《共同的关注——素质教育系统调研》、“守望者的凝思：读懂学校、读懂校长”系列论丛等获评中华优秀出版物奖；《德育美学观》《课程知识与个体精神自由》《教育活动的社会学分析》、“冰波童话”系列等成功入选“三个一百”原创出版工程，进一步提升了“教科品牌”的影响力。教科版图书以前沿性、唯一性、权威性的形象面世，有力地彰显着教科社教育出版的领跑角色，也使其成为展示我国教育科研优秀成果，传播国内外先进教育理念的高端平台，被读者誉为“教育理论图书出版的旗帜”，被评为“全国百佳图书出版单位”“第三届中国出版政府奖先进出版单位”。

　　在国家“走出去”战略的引领下，教科社也以向世界推介教育学术成果为己任，35年来，教科社先后与联合国教科文组织、经济合作与发展组织、世界银行、美国国家科学资源中心、培生教育、斯普林格等众多国际组织及百余家出版社建立了合作关系，对外交流模式也逐步从单纯的“版权引进输出”向“学术互访、项目合作”等多元化的国际合作拓展。目前，教科社已经成功推出了数十本教育学术类图书，多套幼儿原创图画书的版权也已成功输出新西兰、澳大利亚、越南等国家，同时以对俄汉语教材、菲律宾幼儿教材以及印尼的国民高中华语课本为代表的多种图书也挺进国际市场。

　　以专业素养引领教育出版

　　1980年4月，经国家出版事业管理局批准，教育科学出版社正式成立。为了满足读者的需求，20世纪80年代的教科社在人员缺少、经费匮乏、条件有限、经验不足的情况下，积极筹划、出版了一批当时在国内很有影响的好书。建社当年，教科社出版了8种图书，其中，《给教师的建议》《和教师的谈话》时至今日仍不断再版，常销不衰。

　　服务国家教育改革发展的需要，1990年代教科社“教育”专业特色的定位更加清晰。这一时期，教科社结合工作实际制定并实施了新的改革方案：明晰教育出版的责任和使命，确立专业化发展的思路。为了发挥教育专业出版的特色与优势，1998年组建了学术著作编辑室，使得教育理论图书出版从此有了坚实的阵地，并日益呈现出规模效应。以“联合国教科文组织教育丛书” 、“20世纪苏联教育经典译丛”为代表的一批教育理论图书的出版受到了读者和业内人士的认可。这些都奠定了教科社作为教育专业出版社的基础。

　　21世纪以来，教科社进一步确定了教育专业图书的出版特色。2002年8月，教科社确定了图书出版的五大板块，即教育理论图书、职业教育与成人教育用书、中小学教材、幼儿教育用书、助学读物，并明确了五大板块协调发展的思路，经过一段时间的磨合， 2005年又增加了教师教育图书出版，2009年在产品结构有所拓展的情况下，更是推出了家庭教育、家长学校培训用书等产品，紧紧立足教育，服务教育，引领教育，教科社教育专业的特色更加凸显。

　　35年立足教育专业板块，教科社已经逐渐构建起适应图书市场规律的选题链、选题圈、选题网。学术著作出版强调保持学术著作的前沿性、权威性和高品位，打造引领中国教育科研和教育改革的精品；教师教育出版注重从教师需求出发策划，持续不断地为中小学教师提供精神食粮，打造中小学教师思想的后花园；学前教育出版加大幼儿读物的开发，引领幼儿阅读需求，致力于精心构建儿童阅读的乐园；职业教育与高等教育出版从中职德育课教材向中职文化课教材和高职公共课教材延伸，同时力图搭建高等教育优秀教育教学成果的高端平台；基础教育教材出版完成课程标准实验教科书的修订，使其更加符合教学实际，争创国家级教材出版基地；助学读物出版致力于促进学生全面发展，打造助学读物的优质品牌；家庭教育事业部旨在引领先进育儿教育理念的落地生根，服务于新时代家庭教育的实际需求。

　　35年服务国家教育改革与发展的大局，教科社精心打造了一大批有影响力的重点出版物。如《共同的关注：素质教育系统调研》是由教育部、中宣部、人事部、团中央等机构联袂打造的素质教育的权威读本；《教育大国的崛起》等纪念改革开放30周年图书引起政府和社会各界的广泛关注；“对话教育热点”系列回应人民群众教育疑问，社会反响巨大；《科学发展观青少年学习读本》有助于广大青少年加深对科学发展观的学习理解，选入向青少年推荐百种优秀图书……这一系列“领导满意、学界认可、社会有影响”的精品力作的出版，既为深入贯彻落实国家教育方针政策做出了贡献，又创造性地为教育改革发展营造了良好舆论，同时也极大地提升了教科社的资源集聚力和品牌影响力。

　　专业化编辑队伍建设是核心

　　教科社高度重视编辑队伍建设，一方面是在招聘新人时即严格对于专业知识、专业能力和全方面素养的考查，从源头上保障编辑队伍的专业性。另外一方面则着力在编辑日常工作中的锻炼和培养：通过特色的编辑专业化培养模式、学习型的组织文化建设以及多层次、多类型的培训不断提升编辑的综合素养。

　　深入研究编辑成长的特性，教科社摸索出了一套特色的编辑专业化成长实践模式。教科社把编辑培养分为既相对独立，又相互联系的三个阶段——初期的技术性培养、中期的实践性培养和后期的解放性培养。其中，初期的技术性培养主要是通过一系列具体而有针对性的基本技术和技能训练，帮助编辑在操作书稿之前对出版理论、实务和法规形成科学而具体的感知。实践性培养是建立新编辑导师制，通过指定社内导师对新编辑进行不定时、不脱产、内容定项的业务指导和交流，达到新老员工的智慧交融和集成。解放性培养则是着力在凸显编辑主体意识，鼓励编辑享受专业话语权，让其自主、灵活、机智地处理自身事务，激发他们的力量和智慧，实现自身的独立成长。经过多年实践，这种模式已经成为一种规范有序的管理模式，非常有力地服务于教科社编辑的专业化培养和建设。

　　盘活外脑，借用资源，教科社多样化、多类型的培训也为编辑搭建成长平台。一是内部合理规划课程，在学习中成长。在对实际工作需要充分认识的基础上，教科社不定期、不定时有针对性地邀请专家、学者来社讲课。二是组织编辑研讨会，在研究中成长。或由编辑部牵头，或是全社统一规划安排，主题涉及出版转型、传统出版与数字出版融合等多方面……目前，这样的编辑研讨会已经成为教科社每年的重点工作，鼓励编辑发现问题、分析问题、解决问题。三是鼓励编辑走出去，在碰撞交流和学习中成长。教科社大力鼓励编辑走出去，到相关科研单位、学术会议、一线实践中去，变被动到主动，不断挖掘和捕捉好的选题。

　　向心力企业文化建设是关键

　　企业文化所形成的文化氛围和价值导向是一种精神激励，能够起到激励干劲、鼓舞士气的作用。35年来，教科社坚持把文化建设作为基础支撑，通过发挥党团组织的政治核心作用，通过创新和特色的文体活动、员工社内外交流学习的平台等，加强和谐的企业文化建设，以此引导全体员工为教科社改革发展作出更大贡献。

　　2012年教科社社史展览室改建完成，成为企业文化建设的重要载体。本次展室改版历时三年，经过全社各部门各员工的认真梳理和智慧贡献，精心设计后的展室全方位地呈现了教科社30余年来不同阶段、不同方面的发展和成绩，也展示了一代又一代教科人在其中的奋斗足迹，对于加强员工的荣誉感和责任感有重要的意义和价值。

　　搭建沟通分享的平台，熔炼团队精神。 教科社“青年沟通与分享”座谈会至今已经成功举办了5届，正如员工在活动后所说：“这样的活动使我们深切体会到了团队合作中信任、包容、换位思考的重要性，也激发着我们去挑战自我和创新。”此外，社工会也专门拿出经费支持了十个兴趣小组的成立，员工因为相同的兴趣在一起，互动和交流频频，也让团队精神的熔炼很自然地落地生根。

　　积极组织各种文体活动，丰富员工文化生活。教科社高度关注员工的精神文化生活，组织员工积极参与教育部、中国教科院组织的各种文体活动，比如运动会、羽毛球比赛、文艺汇演等，社内组织的常态化的“教科杯”乒乓球赛、“奥森健步走”活动也得到了全社员工的关注和支持，通过丰富的文体活动，有效释放员工压力，陶冶员工情操，激发全员的工作热情。

　　此外，抓好外部机遇，教科社也格外注重引领青年人立足岗位成长成才，教科社多次组织青年参加在新闻出版广电总局举办的中央国家机关“强素质、作表率”读书活动，聆听知名作家、学者、企业家的高层次读书讲座。为更好地锻炼队伍，更深入地了解中国教育的实际，一批青年被选派参加基层调研实践活动，锻炼作风，增长才干。

　　35年来，教科社已经行成了“求真务实、脚踏实地、执着投入、积极向上”的教科精神，这种精神铸就了特有的文化生态，浸润着出版事业的全面协调和可持续发展。

　　在改革中释放活力

　　改革是企业的完善和再造，也是企业发展的动力所在。作为担负着文化传承重任的教育出版人，面对不断变化的社会经济环境和文化需求，教科社亦是积极地投身改革，抓住、抓好每一次关键机遇，让企业在改革中释放活力。

　　20世纪90年代，教科社带着初涉市场经济的新奇感开始摸索，前行中不乏敏锐和雄心大志，不仅提出了“要走出去组稿，在组稿中锻炼眼力”的思路，1991~1992年，更是连续出台了两轮改革方案，先后尝试了具有“一条龙”特征的“四责”（责任编辑、责任校对、责任设计、责任印制）方案以及编辑按毛利、出版按印张、发行按码洋奖励的分配方案。改革有效地调动了全社员工的积极性，短短几年，教科社的出书品种、印数、产值和利润都有了很大的增长。

　　进入21世纪，教科社不断发展壮大、走向成熟，站在生产码洋突破1亿大关、发展渐成规模的起点上，教科社人居安思危，提出了“实现二次创业，争创一流强社”的目标。 2003年教科社重新调整了机构设置，由原来的12个部门调整为编辑、生产、营销和管理四大序列。同时，在部门职位职数的设计中，加强了编辑、市场营销等一线人员的配备。相继建立并完善了岗位职责、生产流程、质量管理、财务管理和行政管理等各项管理规定，强化了管理意识，规范了各项工作流程，形成了科学高效的内部管理机制。在人才引进方面，突破体制和机制障碍，通过高校和社会两个渠道招聘人员，并对其实施不同的培养模式，建立了动态管理机制，形成了知识结构和年龄结构合理、素质高、业务精的一流团队。在深化渠道建设方面，通过在各地设立工作站或办事处，将出版物发行渠道延伸到中小学城镇。拓展方面不仅重视与新华书店的合作关系，与部分省级新华书店签订了战略合作协议，而且强化了与优秀民营渠道商的合作，提高了重点出版物的市场占有率。此外，2004年，经原新闻出版总署批准，正式成立了由教科社主办的“教育科学电子出版社”；同年，经中央教科所批准，教科社、电子社和中央教育科学研究所音像出版社联体发展，按照“三社合一，统一管理、协调发展”的工作思路，教科社实现了图书、电子、音像资源共享、统筹配置的新局面，为形成立体化架构、跨媒体经营和全方位发展的出版格局奠定了基础。

　　2009年起，根据中央文化体制改革的精神，教科社平稳有序推进转制工作，各项经营指标稳步增长，圆满完成转企改制。转制以来，教科社积极推进“三改一加强”，完善战略规划，强化全员绩效，优化内控制度，推进ERP信息化建设，建立一系列符合现代企业治理特点的制度体系和运行机制，进一步提高了运营效率和出版生产力。两次关键性的“改革”再加上2009年转企改制后的改革，为教科社打造优质产品提供了强有力的体制和制度保障。

　　在创新中谋求发展

　　基于对企业未来发展的战略考虑，在加强出版主业的基础上，教科社以打造集出版、培训、办学、科研、咨询等相关服务的综合性大型出版传媒机构为目标，积极推进跨地区、跨媒体、跨行业、跨所有制的多元化战略重组，不断整合资源，优化产业布局，走内涵和外延相结合的发展道路，展现出全新的发展面貌。

　　近年来，教科社与山东临沂大学合作，建立了临沂分社；与山西新华书店集团跨地域合作，合资组建山西华电教育传媒有限公司；投资设立北京科睿星教育科技有限公司，开发学前教育数字平台。通过重点项目的带动，探索产业形态创新，逐步从单一图书出版向提供综合性教育资源服务转型。

　　此外，教科社也积极推进“数字化”战略，不断提升企业竞争力。一是加快数字化建设的步伐，坚持专业化和特色化相结合，目前打造的教育科研成果专业数据库、教育教学视频资源库、学前教育课程资源平台项目均已被国家新闻出版广电总局列入新闻出版改革发展项目库。此外，经新闻出版广电总局推荐，教科社申报的学前教育课程资源云服务平台项目获得了中央文化产业发展专项资金1200万元的支持。该项目是2015年文化产业发展专项资金支持的唯一一个学前教育类项目，其能够获得文化产业发展专项资金的支持，表明了教科社在推动传统出版转型迈出了重要一步。二是不断推动数字化转型升级和数字出版业务的进一步拓展，教科社目前在建的一课e研网、在线教研平台、学科主题研修课程资源开发平台都是着眼于中小学教师的实际需求，旨在构建全方位、立体化的学科互动教研平台，为一线教师的备课、授课和教研提供支持和服务。

　　走过风雨多艰的创业期和平稳有序的经营期，如今的教科社正站在35年发展的厚重基础上，面对产业融合的加快，出版产业业态升级的推力，以及数字化时代一系列的影响，图书产业已经进入到一个新的战略机遇期，教科社非常清楚这个时刻意味着什么。如何立足教育继续发扬优势？如何将传统出版的优势和新技术相结合？教科社在思考中脚踏实地地规划和实施下一个十年，唯有此，才是对走过的这35年最好的纪念。

来源：《中国出版传媒商报》2015年11月27日