原本深刻枯涩的知识在刘雨菡的讲解下，变得浅显易懂，不仅拉近了古诗与孩子现代生活的距离，也让孩子在自己理解中画出对于唐诗的理解。从书中，我们看到一位母亲的文化趣味，如何在孩子的成长过程中潜移默化地发挥作用，以及她又是如何示范、引导孩子读诗、画诗。

　　由华东师范大学出版社推出的《陪孩子画唐诗》已于今年11月面市，该书的作者刘雨菡从事过出版社主编、电视节目制作人、作家、室内设计师、艺术经纪人等职业，现专职写作，以亲子教育、人文历史、生活美学等为创作内容，出版了生活美学散文《生活，其实也可以很美丽》、两性关系散文《35岁独立宣言》，以及第二本生活美学散文《今天，回家喝咖啡》等图书。

　　不同的职业经历给了刘雨菡多面的艺术审美熏陶，因此，当我们就这本《陪孩子画唐诗》采访她时，她说书的灵感来源正是受之前工作经验和技能的融贯影响，“文字和画画之间一打通，就有了现在这本书。”

　　这本书的主要内容是刘雨菡和她的女儿在唐诗里想象畅谈——从李白的窗前月光到梵·高所画的卧室；从王维绮的窗前讲到毕加索的立体派；从《游子吟》里慈母寄托的爱谈到了缝纫机的历史……原本深刻枯涩的知识在刘雨菡的讲解下，变得浅显易懂，不仅拉近了古诗与孩子现代生活的距离，也让孩子在自己理解中画出对于唐诗的理解。从书中，我们看到一位母亲的文化趣味，如何在孩子的成长过程中潜移默化地发挥作用，以及她又是如何示范、引导孩子读诗、画诗。

　　刘雨菡的女儿怀殊是这本书的插画作者，她今年10岁，从小喜欢画画，在2014年日本花王国际公司举办的国际环保绘画比赛中获得了全球第三名、台湾地区第一名。

　　在聊到怀殊的画画经历时，刘雨菡流露出一位妈妈的骄傲，她说怀殊自幼就非常喜欢涂鸦、画画，走到哪画到哪，作画的速度也非常快，产量相当惊人。“怀殊的绘画风格有阶段性：幼儿园小班及之前，画的是米罗的超现实图案；中班起写生能力突然长进，仅凭图像记忆，就能无师自通，画出栩栩如生的动物肖像；上了大班，竟然可以在写实的人物肖像画里加入天外飞来的幽默感，譬如画出忧郁的超人、开心的明代谏臣“海瑞”等，这些都与他们在电影电视中性格形象完全相反。”

　　虽然怀殊画画天分高，但刘雨菡也有过担心，有一段时间，怀殊正处于迷恋卡通片的年纪，对漫画中的角色喜欢得不行，画笔下的人物都充满了复制漫画的痕迹。她担心长久下去她会画不出自己的特点，就引导她不要执迷于漫画式的复制。她也开始思考怎样给女儿提供新的素材，满足她的创作欲望。后来她意识到，不管孩子多喜欢画画，幼儿的生活经验、创意灵感十分有限，画多了终会出现瓶颈与重复，再不留心，女儿只会一味沉迷于复制的便利和即兴的满足。

　　正当她担心如何给怀殊找题材时，一次陪女儿读唐诗的经历给了她很大的灵感。那时空闲在家的她正引导怀殊学习唐诗，上幼儿园大班的怀殊已经听熟了唐诗唱诵CD，但仅仅只会唱诵却不能理解其中的意思。她试着解释文意直白易懂的《登鹳雀楼》，可诗文中提到的“黄河”，“鹳雀楼”女儿不知道在哪里，也没有见过，所以“黄河入海流，欲穷千里目，更上一层楼”这样的写实之景对女儿来说很抽象。为了让她更好地理解这首诗文的情境，刘雨菡一边解说，一边拿起彩笔在纸上画出山、水、楼的造型以及它们之间的位置关系。画得很简单，也很写意，没想到，这种讲解方式竟勾起怀殊“画唐诗”的兴致，这给了刘雨菡很大的启发：“流传千古的诗词，不正是挖取不尽的绘画题材吗？”

　　于是，她开始从浩瀚的唐诗中精选出女儿能画能理解的题材，边给女儿讲，边引导她拿起画笔想象唐诗的意境，而怀殊也以自己的理解画出一幅幅富有创意的诗画来。比如书中一首七言诗《嫦娥》，对怀殊是最抽象的，但在她的笔下，传统神话中的嫦娥却变成了在月亮上跳舞的仙子，每一首诗她都把自己想象成主角。

　　《我的诗画本》手工书

　　正是这样利用传统素材文创化，教孩子画唐诗的过程，让刘雨菡感悟到，创意是“生活化”与“现代化”的互相浸透。她曾用自己家的居住环境引导女儿去想象《春晓》：“这首诗描写的正是你每天贪睡不起来，小鸟在窗边高歌吵闹，叫你起床的情景。”她家住在山区，早晨也多半是在嘈杂的鸟叫声中起床的，因此女儿很快就明白了诗文的含意。

　　有了这样交汇迸发的灵感，刘雨菡和女儿一起创作出了24幅别出心裁的唐诗画，跳脱了孩子因为喜欢动漫而“复制”的窠臼。因为这样的独创，她不无自豪地说：“这24幅画，是艺术画而不是复制画，因为每一幅都独一无二，都经过推陈出新的咀嚼和安排。”

　　虽然女儿画画的成绩让刘雨菡欣慰，但谈及女儿的生涯发展时，她却保持了一位妈妈理性的冀望：“无论女儿将来会不会成为一名画家，只希望她在绘画或其他经历中，都能将创意与巧思尽情施展、挥洒，而不要萧规曹随、人云亦云，那么，这三年来，陪孩子画唐诗所耗费的工夫也值得了！”

　　在谈到该书与市面上其他绘本的不同时，她说考虑到大部分家长不会画画，所以该书就绘画中常见的怎样上色、构图、布景等细节问题都写得很细致，每个步骤也解释得很清楚。关键是该书并不局限于只是一本亲子共读书。由于刘雨菡本身的艺术造诣，她在书中表述的唐诗，不仅文情并茂，情境与艺术交融，更融合进了艺术史和文学史，所以，这本书即便在孩子进入大学后仍然受用。

　　在作者细腻流畅的行文中，我们不仅能感受到台湾地区传统文化教育的氛围，也能从中学会陪伴孩子、读懂孩子的方法。

来源：《百道网》2015年12月20日