2014年，中国语文独立设科教育110周年之时，由李杏保、方有林、徐林祥主编的《国文国语教育论典(上下)(精)》隆重面世，本书精选了民国时期语文教育论文88篇(另有13个作为附录的篇、段)，呈现了我国语文独立设科之初至新中国成立这一段时间母语教育、教学研究的历史成果。

    策划缘起

    在读研究生期间，郑国民老师曾经要求我们系统地阅读《教育杂志》  《中华教育界》等民国时期教育期刊，至少要读连续十年的刊物，并写出读书报告。为了完成作业，我每天到档案馆填写索书号，然后等管理员将蒙尘的发黄的刊物取来，自己找张桌子慢慢翻阅，这个过程很长，但收获很大。即使是北师大这样的师范院校，图书馆、档案馆馆藏的《教育杂志》《中华教育界》也是不齐全的。作为课程与教学论方向的硕士研究生，我也仅仅阅读了连续十年的刊物，而一般的教育研究者没有机会了解前人的很多研究成果，多么令人遗憾。

    能不能请语文教育史的权威专家担任主编，从大量的前人论著中精选出若干篇目集为一本，一般的教育研究者通过这本书可以对前人的研究领域有初步了解，对前人的观点有基本的认识，从而借鉴前人的经验，回避前人的教训?

    市场上有没有这样的书?如果有，再出版一本就完全没有必要。经过调查我们发现，市场上还确实有这样的书，顾黄初、李杏保两位先生主编的《二十世纪前期中国语文教育论集》早在199 1年就由四川教育出版社出版，著名语言学家、语文教育家吕叔湘先生亲自题写了书名。这本书印量很小，早就脱销，却一直没有重印。当年由于条件所限，所有文章都是从图书馆里手抄出来的，书中错别字、缺漏字不少，直接从该书中引用面临一定的风险。即使如此，我们还是把阅览室里仅有的一本借出来，每人复印一份，仔细阅读。复印的书，翻阅的次数多了，也就坏了，毕竟复印纸和书刊纸的韧性是没法比的。再说，这么重要的一种参考书，相关专业的学生仅仅手持一本复印件总是一件悲哀的事情，对于出版人来说，不能对显而易见的市场需求视而不见。

　  确定主编人选

　  将基本想法向领导汇报之后，得到领导的首肯，王旭明社长要求尽快进行。首先的事情是确定主编人选。我首先想到的是李杏保先生，其是这个领域的专家，著有《中国现代语文教育史》等作品，也是《二十世纪前期中国语文教育论集》的主编之一(该书的另外一位主编顾黄初先生已于2O09年驾鹤西去)。经过多方努力，通过《故事大王》主编刘以浦找到了李杏保先生的联系电话。李杏保先生欣然应允出任主编，并推荐方有林和徐林祥两位先生担任联合主编。方有林是著名语文教育家陶本一的博士，徐林祥是顾黄初先生的衣钵弟子，也是业内知名专家。

    在我看来，李杏保先生是语文教育专家，也是编辑方面的大家。有了他的指导，有了方有林和徐林祥两位先生的倾力参与，工作变得十分迅速。根据李先生的想法，要将这本书作为语文独立社科110周年的献礼之作，争取在2014年出版。

　  敲定图书结构与内容
　
  　在确定书名时，如果采用偷懒的做法，直接用《二十世纪前期中国语文教育论集》(修订版)即可。但是李先生站在理论高度将书名确定为《国文国语教育论典》，这样既考虑了该时期的学科名称，又符合实际情况。将这本书定为“论典”，也含有李先生精选精编的思路。既称《论典》，入典者，当为该时期一代宗师的经典宏论之作。有鉴于此，《论典》悉心补选了诸如清末管学大臣张百熙等拟订的《学务纲要》、南洋公学监督唐文治主讲的《国文阴阳刚柔大义》、现代学术奠基人之一王国维首倡的《论教育之宗旨》、北京师大国文系主任吴承仕经学大师撰著的《语言文字之演进过程与社会意识形态》、现代美学泰斗朱光潜先生著述的《文学与语文》等篇章。对“论集”原来编集的当年一线优秀教师经验总结性文章，则节要附录于《论典》的相关大作之后，以为佐证或补充。

    经过几位主编的精心选择，《国文国语教育论典》精选论文88篇，另有13篇(节选)以附录的形式出现。与《二十世纪前期中国语文教育论集》相比，新增加14篇。李先生还重写了导论，导论一万余字，浓缩了李先生几十年的研究成果。

    一转眼，《国文国语教育论典》出版一年了，我没有查阅过这本书的销售数据。我知道，这本书不会畅销，但我敢肯定，这本书一定能常销。每次接到购书电话，我都感到很欣慰，来电购书的有大学教授，有本科、研究生在读学生，有中小学老师，也有教育局长。对于一个编辑，我觉得这就够了，我策划出版了一本自己需要的书，并得到了目标人群的欢迎，虽然经济效益暂时不太好，但良好的社会效益足以弥补一切。 

来源：《出版参考》2015年11月（总第753期）