浙江大学出版社总编辑 袁亚春

　　随着全面建成小康社会历史性任务的胜利完成和社会主义现代化建设新征程的开启，我国社会进入新发展阶段。新阶段，新理念，新格局，高质量发展将成为今后很长一个时期经济与社会发展的重大主题。推动高质量发展，必须全面、准确、完整贯彻新发展理念，必须以惠及全体人民，实现人民群众对美好生活的向往为归依。因此，高质量发展绝对不仅仅是经济的高质量发展，还应包括社会、科技、文化等各个领域。作为文化产业核心部分的出版业，更应该坚持把社会效益放在首位，实现社会效益和经济效益的统一，坚持质量第一，出精品、出好书，扎实推动出版高质量发展。

    一、高质量人才队伍的发展是出版高质量发展的关键。

    实现出版高质量发展，终极目标是出版思想端正、内容精深、格调健康的出版物，以满足广大人民健康精神文化需求；基础是好的出版生态，包括合理的出版资源利用及其价值实现环境、高效的内部管理制度和动力机制等；但关键还是要有一支有出版理想和职业素养、懂专业懂业务的高质量出版人才队伍。习近平总书记在《关于<中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二〇三五年远景目标的建议>的说明》中强调：“ 以推动高质量发展为主题，必须坚定不移贯彻新发展理念，以深化供给侧改革为主线，坚持质量第一、效益优先，切实转变发展方式，推动质量变革、效率变革、动力变革，使发展成果更好惠及全体人民，不断实现人民对美好生活的向往。”在2021年3月25日，习近平总书记在国内考察中更强调了高质量发展与新发展理念的关系，他说：“推动高质量发展，首先要完整、准确、全面贯彻新发展理念。新发展理念和高质量发展是内在统一的，高质量发展就是体现新发展理念的发展。”由此可见，中央对高质量发展的重视是前所未有的，对高质量发展的认识，也是基于对新发展阶段目标任务和新发展理念的思考得出的，深刻而理性。新发展阶段，推动高质量内涵式发展，实施文化惠民工程，已经成为党和国家以及各级各部门的高度共识。

    中央对新闻出版提出更高的要求，出版要承担起更重要的社会责任，很多方面将发生变化。我国的出版业经过了几十年的发展，已经成为文化产业的重要力量。在图书品种实行总量控制，出版物质量要求逐年提高的前提下，出版产业总体规模保持较快增长，图书零售总额保持稳中有升。但也毋庸置疑，我国出版业目前总体上依然没有完全摆脱靠品种来支撑数量的局面，发展方式没有得到根本转变。规模、数量的扩张，是工业化时期展开市场竞争的典型路径。工业化思维下的出版，特征就是“拷贝”“复制”，而且一味追求产品数量，以及由此带来的线性市场价值，但对于高层次的、基于创造创新的知识体系的建设，对于学术、教育和文化方面的知识服务，都是远远不足的。作为社会产品包括文化产品的供给方，必须转变发展思维，按照中央指明的方向，摒弃求大求全的过时的思维，注重内涵发展，讲究品质和效益，以实实在在的高品质文化产品，去尽力满足广大人民群众对美好生活的需求，包括不断增长的品质文化需求，同时着力于内容价值的不断延伸和几何级数的增长。

    这种新的产业发展格局，不会是自然而然就能形成的。必须以培育建设一支有责任担当，能呼应并回答时代命题，业务精专、富有创新意识和科学精神的出版人才队伍为前提条件。人才是第一生产力，只要有了对的人，就能干成对的事。这是因为：

    首先，新的发展理念、好的企业发展规划和思路，需要有担当、有理想的人和团队去领悟、梳理和实施；没有合适的人，即使有好的发展理念，也可能会把“经”念歪，更谈不上有正确的出版发展思路和执行。

    其次，良好的出版生态，需要有科学思维和合作精神的人去营造，特别是好的制度和机制需要有专业精神的人去设计、执行和维护；没有一批善于用科学思维、富有合作精神的人搞出版，出版往往就会从有序陷于无序，从高效变成低效，规则制度无从谈起，出版资源价值无从延展，出版生态将根本得不到优化。

    此外，出版业的根本任务是出好书，好书的基础是好的创意和选题、好的书稿和好的设计，这都需要出版人有好的策划意识、好的眼光和迅捷的行动力；在此基础上，还需要有好的编辑的精心打磨、精准营销推广，才能成就真正的精品好书。否则，没有一支有高度职业素养的出版人队伍，不但催生不出好的选题和书稿，而且即便有了好书稿也打磨不出精品出版物来，这里的道理是不言自明的。

    二、出版人才建设的根本是专业能力和职业素养的提升。

    我国目前图书出版企业的从业人员接近7万人。据初步调研，这些从业人员中，大约有一半左右从事编辑工作，25%左右从事市场营销发行工作，其余的分布在管理、融合出版、国际合作等岗位上。当然，不同发展阶段的出版企业，人才构成会略有些不同，比如小型出版社的管理人员占比会相对大一些，学术出版社编辑人数占比也可能更高一些，但所有出版企业的基本架构是大同小异的。这表明，中国出版业具有很大的同质同构性，因而出版人才的培养路径和方式，在很大程度上也具有相似性。

    首先，出版是一件具有高度专业性的文化工作，而且跟一般工业企业标准化生产的专业性不一样，出版的专业化表现出多方面、立体式的特性。

   （1）像医药卫生、化工、法律、财经、古籍等专业特征比较明显的出版社， 编辑人员的配备无疑得有对应的专业背景。业有专攻，没有相应的专业背景，很难策划出具有专业水准的选题，也难以在编辑工作中发现书稿中有关学科和专业知识上可能存在的问题。出版家周振甫在编辑钱钟书《管锥编》这部古文笔记体著作时，逐字逐句审读校对，有了疑问就记录下来，针对书稿的第一部分就写了长达38页、4万多字的编辑意见。可以说，《管锥编》的巨大成就里，也凝结了编辑周振甫先生大量的专业性贡献。

   （2）即便像北京大学、浙江大学这样的综合性大学主办的出版社，由于大学母体既是重要的出版资源供给方，又是多学科建设和专业学术服务的主要对象，出版社的专业编辑需求也几乎涵盖理工农医、文史哲艺、政经法教等所有学科。出版社为了对接学科，与学科互动，必须相应建立有多种不同学科背景的编辑队伍；同时，针对不同专业选题、书稿，也必须有相应专业背景的学术编辑进行审稿和编辑加工；隔行如隔山，不同专业同样存在知识壁垒，出版社必须本着科学精神，不存侥幸心理，不能完全依靠 “万精油”式的编辑来策划和编辑学术图书。

    当然，编辑毕竟不同于学术本身，所以编辑力量的专业配备也不一定具体对应到二级学科，但对应到一级学科还是非常有必要的。

   （3）由于出版物的专业特色，是形成品牌、构成市场竞争力的重要因素，即便是地方综合性出版企业，也需要在专业性上下功夫。比如，一家以出版养生科普图书见长的城市出版社，其编辑就必须有医学、营养学、生理学等方面的专业知识；一家以出版时政图书见长的地方人民出版社，其编辑配备就少不了懂政治学、经济学、公共管理学、新闻学等专业知识的人员；不然，处理有关时政类选题和书稿就会碰到困难。

    对于一位学术编辑而言，其专业能力首先表现在学术判断能力上，包括学科前沿与难题、学术研究进展、作者学术地位与研究能力等等；其次表现为学术对话能力上，包括在最基本学术层面上与目标作者对选题或书稿的沟通、讨论。这几方面能力的具备，是高水平编辑策划能力的重要前提之一。同样可以举周振甫编辑《管锥编》的例子，他能和作者钱钟书“热切地交流”，提出专业上的疑问和见解，时不时让钱钟书这位学术泰斗发出“吾师乎！吾师乎！”的赞叹。

    其次，由于出版是高度职业化的，其从业人员形成高度的职业素质，也是极其重要的一种能力。

    所谓职业素养，跟专业能力有一定联系，但两者不是一回事。除了大学出版专业对出版基本技能的培养，出版社其他专业编辑们在大学的专业学习一般不涉及职业素养的养成问题。所以，出版社编辑的职业素养，需要在入职后得到系统培训和持续强化。

    出版职业素养可以在几方面来体现：

　　（1）捕捉优质选题的意识和敏锐性。可以说出版的一般性选题无处不在，但真正的好选题不会自动跳到编辑面前，需要出版人特别是编辑去挖掘、去发现，甚至去完善。电影《天才捕手》里的麦克斯韦尔.柏金斯，为了出版作家沃尔夫、海明威等伟大作家的作品，不厌其烦地与作家沟通，甚至受尽委屈，但始终不放弃争取好的选题，一生恪守职业操守，编辑出版了一部部卓越的作品；国内出版界这样的故事也并不少见。可以说，每一本好书的出版，都需要编辑有超常的眼光和敏锐的选题捕捉能力。

　　（2）导向把关能力。在我国，国有出版机构既是有经济效益目标的企业，也是把社会效益放在首位，承担意识形态责任，满足最广大人民健康文化需求的文化产业。所以，出版人才的导向把关是最基本的职业要求。导向把关意识不是抽象的，而是一种具体的职业认知和责任。它包括政治方向、价值取向和审美格调三方面。其中政治方向的把关是底线，价值取向和审美格调的把关也体现了出版的基本面向；在某种程度上，后者也是政治方向在社会层面的折射，一个具有坚定政治信仰和政治立场的编辑，往往也能对极端个人主义、拜金主义和色情暴力等不健康的价值取向和低下格调说“不”。

　　（3）内容文字及出版规范把关处理能力。对内容的学术性、思想性、科学性、合理性等作出鉴别，将一部不那么规范的书稿打磨成符合出版规范的图书，这是编辑最基本的业务。周振甫在编辑钱钟书《谈艺录》时，发现原书稿中各部分内容缺少目录和标题，考虑到这可能会影响读者的阅读体验，他就大胆给每个部分取标题，编目录，并征求作者意见。钱钟书一看就觉得非常好，于是就亲自约见周振甫，当面致谢。在出版序言里还特意写了一段话：“周振甫、华元龙二君于失字破体，细心雠正；周君并为标立目次，以便翻检，底下短书，重劳心力，尤所感愧。”可见，编辑的职业把关是多么重要！

　　（4）审美能力。审美能力体现在图书出版上，通俗地讲就是所谓的“书感”。有没有书感对出版人很重要。书感足的人，会在开本版式、封面设计、用料配色等各个方面，找到最切合图书内容的审美表达方式；不然，丝毫没有书感的人做书，就像工厂流水作业，往往是一部鲜活的书稿被机械化糟蹋的过程，一本再好的书稿，也会被粗暴地做成一本丑书。

　　（5）市场意识和市场眼光。随着出版业转企改制和现代企业制度的建立，出版社公司化经营，出版物的商品属性在法理上更加明确。出版业者的事业身份逐渐淡出，企业身份、市场主体性逐渐强化，市场意识和市场眼光，成为出版业者必备的职业素质。出版社发行营销部门需要具备过硬的市场能力，编辑同样需要有市场意识眼光，从选题策划开始，就懂得从市场需求出发，力争在发挥好图书社会效益的同时，把经济效益发挥到最佳。

　　（6）新技术适应利用能力和国际意识。随着互联网信息技术和数字技术在出版业中的快速推进，融合出版成为出版业发展的重要主题。出版业者已经不能满足于那种传统的作业方式，必须懂得以新技术、新平台、新的资源整合方式来赋能出版。此外，经济全球化必然带来文化国际交流的加剧，出版也越来越成为文明互鉴、文化交流的重要途经。出版业者不能固步自封，不但要懂得引进国际上有价值的思想文化，也要懂得以国际可接受的语言和方式，推动中国文化、学术走出中国、走进世界。

　　三、出版专业能力和职业素养需要在出版实践中去提升。

　　出版本身就是一所大学校。出版实践对一个人专业能力和职业素养的提升作用，是无可估量的。

　　首先，出版人才专业水平和能力，需要在出版实践中得到施展和发展。

　　一个人的专业背景主要是在大学里就决定了的，出版社编辑的专业背景也一样，大学里学的什么专业，能编辑的学术性书稿大致也会是在所学专业范围之内。即便如此，进入出版社之后，编辑的专业能力依然需要在实际工作中不断地去提升。这是因为：专业知识与专业能力不是一回事。再高深的专业理论，再完备的专业知识，没有应用到实践中就只能是理论和知识；只有在专业实践中，那些原来所学所思的知识才找到了真正的应用场景。比如，一个经济学专业背景的编辑，课堂上学习了宏观经济学、微观经济学原理，懂得了价格决定与需求和供给的关系，懂得了资源的稀缺性是一切经济问题思考的起点。但做了编辑后，所面对的书稿，可能讨论的是过去从没学到过的区域经济或民营经济发展环境问题，也可能是经济转型与创新问题。通过书稿审读、讨论和编辑，往往会大大扩展经济学的专业和知识视野。再比如，编辑需要给所编图书提供定价、印量等意见，这就为以往经济学知识找到了应用场景，你的书的成本如何？市场需求预测如何？图书的市场价格弹性又如何？按照经济学理论，综合考虑供给需求情况，结合某一图书类别的价格弹性，就基本可得出一本书的合理定价、印数区间。通过这样不断的实践，原来的专业知识就得以拓宽和丰富，并逐渐变成专业能力。       

　　其次，编辑的判断能力，是通过不断参与交流沟通学习而逐步形成的。

　　专业知识和学科体系是不断更新的，编辑通过选题策划，与不同作者交流沟通，通过参加各类学术会议、论坛，不断更新着自己已有的专业知识，逐渐形成对学科发展基本趋势和前沿问题的总体判断。对学术编辑而言，学术判断力是成为好编辑的第一步。

　　此外，编辑的对话能力，也是在有基本判断前提下，通过选题策划、同作者的讨论、各种营销推广活动等逐步形成的。

　　编辑与作者、市场、媒体的对话能力，是编辑重要的职业素质之一。一个好的出版业者，往往能无障碍地与作者沟通，无障碍地与媒体和社会各类客户端对话，善于利用媒体资源为所编辑的图书扩大影响。

　　最后，编辑的导向把关能力和文字处理能力，必须在与各式各样的书稿打交道的“磨练”过程中得以提高。

　　做好导向把关的关键，是自身鉴别能力以及与作者沟通能力的提高。特别是名家的作品，编辑必须在反复沟通中既守住底线，又善于解释，让人心服口服。文字处理能力同样如此，既尊重作者的原创内容和语言风格，不以自己的偏好来衡量作品，又不放过任何知识性学术性科学性差错。其次，出版人才的职业素质，也是需要在出版实践逐渐养成的。职业素质，是与所从事职业相匹配的职业意识和能力。出版从业者职业素质的养成，源于出版作为一种职业对其本身的需要，所以，人的基本素养是从小养成的，但职业素养很大程度是工作中磨练出来的。

　　出版人才的职业素养养成，大致可以从以下几个方面来观察：

　　（1）发现好选题的职业敏锐性。这就需要出版人在实际工作中，能洞察国家战略需求和社会需求动态，以养成政治高度和宽阔的社会视野；能准确判断社会发展趋势，以养成深邃的历史眼光；能深刻认识社会经济发展矛盾，以养成深层次分析问题的能力；学术编辑还要能瞄准学科发展重点及其与社会需求的交汇点，养成精准的导向思维；能善于判断学术价值、应用价值跟出版价值的关系，提高资源整合和选择能力。这些素质，具体体现为综合的选题策划能力。好的编辑和营销策划人员，还需要在出版实践中逐步培养终身学习、善于市场调研、善于论证的能力；选题策划者甚至要在工作中练成“无中生有”的本领。

　　（2）选题的市场意识。作为现代出版传媒业的核心部分之一，出版企业已经是市场主体。所以出版业者的市场意识是最基本的职业素质。做市场发行工作的不用多说了，即便是编辑，也得在把好选题和书稿质量关的前提下，对选题的市场前景作出判断。有人认为编辑应该是产品经理或项目经理，其意思就是编辑要懂得以市场的视角去审视一个个选题、一本本书、一个个项目，这是有道理的。

　　（3）开放的国际意识和对新科技敏锐的反应能力。新时代的出版，不同于古典意义上的出版，它是存在于全球化国际背景中、存在于数字化、信息化、智能化的科技环境中。合格的出版人，必须基于人类命运共同体理念、基于文明互鉴理念，了解并懂得国际出版合作；必须以积极的心态，接受包括电子书、数字出版、在线听书服务等基于电子技术、互联网和数字手段的“新”出版。 出版人才的培养，知识储备是基础，但本质上还是在实践中提升出版能力的过程。不能指望几堂培训课、几次讲座就让员工脱胎换骨，只有走出象牙塔，走近作者、走进市场，与读者做朋友，一身尘土一卷书，才能真正成就合格的甚至优秀的出版人才。

　　四、出版人才队伍的良性发展需要不竭的动力和机制保障。

　　出版人才队伍的培养，以能力素质的提升为根本。但任何一种能力和素质的提升，都不会是按常规套路就能轻轻松松自动达致的，必须有源源不断的动力供给，以及合理的机制来保障。

　　首先，出版企业为员工提供一个好的职业愿景，是最基本的发展动力之一。 这种职业愿景，可以是行业或企业整体令人向往的发展目标，可以是某一方面的美好前景，也可以是某一阶段的激发人热忱的规划计划。商务印书馆的出版理念是“昌明教育，开启民智”；三联书店的愿景目标是“有坚持，有创新，坚守主业，守正出新”；北京大学出版社的目标是“学术为本，创建一流”；浙江大学出版社提出要创建世界一流大学出版社，并提出精品化、数字化、国际化“一体两翼”的发展战略；中国人民大学出版社提出“出教材学术精品，育人文社科英才”；广西师大出版社的发展愿景是“成为一家富有人文关怀和创新精神、具有世界影响力和美誉度的国际文化机构”；浙大出版社旗下“启真馆”的口号是“给思想一个机会”；而上海“读客”挂在墙上的愿景更加简明扼要：“发扬传统文化，成为文化传统！”可见，优秀的出版机构都懂得以美好的远景来凝聚精神。

　　复旦大学出版社老社长贺圣遂说过一句话，“大学出版”应当走向“出版大学”，这看似两个词的位移，但包含的愿景意味深长；清华大学老总编辑吴培华也说过，要努力“让书活得比人长”。老出版人正是因为有了这种通过出版出思想、出学问、出文化的理念和愿景，才能在出版岗位上做出突出的成绩！通过愿景的建立，让员工形成共同创造美好未来的工作热情和氛围。当愿景成为全体成员内心的执着追求时，凝聚力和创造力、使命感就激发出来了。所以，出版人才培养，首先就要从让人了解、理解、认同企业愿景开始。

　　其次，出版企业要通过理念认同建立起让员工产生归属感的企业文化。

　　企业文化，是一个企业与众不同的理念、价值观、目标、符号等形成的文化形态，是企业的精神财富，也是企业的灵魂和推动发展的动力。企业文化由企业物质文化、制度文化和精神文化组成。对于员工而言，企业的外在环境、内在工作条件和环境的好坏，直接影响到其对单位的观感。整洁大气的办公楼、窗明几净的工作间和会议室、先进高效的办公设备，都能激发其作为单位一分子的自豪感。企业有一整套合理、高效，符合现代企业制度规范的制度，比如奖罚分明、任人唯贤、业务优先、效益导向等等，都能让员工对企业的发展建立起信心，从而愿意为企业全身心付出。除此之外，出版企业在精神文化层面，也应当营造健康向上的氛围。走进商务印书馆，就能见到“我们的作者”和“我们的员工”两块展示窗，窗里是一个个如雷贯耳的名字；还挂有创始人张元济先生的一副对联：“数百年旧家无非积德，第一件好事还是读书”，一种浓浓的自豪感和书香文化扑面而来。走进浙江大学出版社大楼，大厅里的大石块上刻有马一浮先生为浙大写的校歌：“大不自多，海纳江河；惟学无际，际于天地……昔言求实，实启尔求真……树我邦国，天下来同。” 从一楼到六楼的楼梯墙上挂满张元济、陆费逵、叶圣陶、邹韬奋、狄德罗等中外出版家的头像和格言；每层楼走道上挂的是“创建世界一流大学出版社”的目标牌，以及跟出版社最重要的项目内容有关的镜框。走进重庆出版集团大楼，首先引入眼帘的便是整墙用铅字形状嵌制的大型“出版颂”。这一切都能让人马上沉浸于工作氛围中。当然，精神层面的文化并不仅仅这些，一切能让员工心甘情愿为单位做贡献的努力，包括温馨的图书馆、母婴空间的设立等，都能让员工产生更多的归属感和工作动力。

　　第三，能体现职业尊严的较高的收入，也是留住员工之心的重要因素。

　　出版业从事的是文化的工作，员工对高收入的预期一般没有从事金融、房地产、经纪业等工作的人强烈，但人都有基本的物质需求，做任何工作都必须有必要的物质支撑。有人把出版业戏称为“贵族的行业”，意思是，做出版不能过分地“为稻粱谋”；但反过来理解，也可认为是，只有让员工无衣食之忧，才能优雅地、有尊严地去策划选题、去组稿、去谈项目、去编书。从各种调研的信息来看，目前出版从业人员的收入高于一般企业职工，但低于金融、房地产、信息技术等行业，出版社管理者应该在努力将企业做大做强的同时，争取增加职工收入，增加职工工作的获得感。

　　最后，得到充分的职业尊重，也是出版业者工作动力的重要来源。

　　出版社编辑在著作出版中的责任巨大，出版物的导向、内容质量、设计等等都需要编辑把关；一旦出现问题，编辑所要承受的代价轻则罚款，重则行政处分甚至承担刑责；编辑对书稿的加工处理，使得一部书稿逐步完善，最后达到出版质量的要求。这一切都典型地体现了编辑的知识付出。有时候这种付出也需要一定的知识创新，比如观点的完善，结构的调整，内容的增删等等，而这种智力付出的价值自然地加到了出版物整体价值之中。可以说，一部优秀出版物的出版，是作者与编辑共同创造的结果。再则，现阶段编辑已经不是传统意义的编辑了，选题的策划成为摆在编辑面前的重要课题。许多畅销书的始作俑者并非作者，而是编辑通过市场调研，主动设定主题，设计框架，然后才想方设法请出有关的作者来写作或者整合而已，作者在某种程度上成为一种“手段”。策划就是一种创意，创意应该是知识产权的灵魂。目前，社会对出版人包括编辑劳动的价值不一定能完全理解，在著作的知识产权认定上，编辑的知识付出并没有被赋予应有的产权。但出版业自身必须对之有正确的认识，不但要尊重员工的智力付出，也要通过真实展现编辑卓有成效的工作，让编辑价值得到社会普遍的认可和尊重。只有这样，编辑才能真正感受到职业价值所在。

　　五、领导和管理能力的提升是出版业人才发展的关键因素。

　　在讨论出版企业人才队伍建设的时候，我们往往更多地把焦点放在骨干队伍和普通业务人才的培养发展上，而很少将其与领导和管理者能力的提升结合起来，这就容易将领导和管理者自身能力的培养提高，游离于整个企业人才建设之外。事实上，领导和管理者自身能力是否不断提高，恰恰是整个人才培养和队伍建设的关键因素。

　　首先，领导管理能力的不断强化，在人才培养中具有示范作用。

　　俗话说：“兵熊熊一个，将熊熊一窝”。一个出版企业，有没有战斗力，能不能取得好业绩，关键看领导和管理者有没有号召力，有没有决策能力。领导和管理层的示范作用，主要体现在：

　　（1）学习提升示范。通过不断学习，提升认识和思维能力，提高政治站位、政治判断力和理论水平；所以，学习不但是一种态度，更是一种能力。出版业的性质决定了员工学习的必要性；只有一个善于学习、善于通过学习提升自己的学习型管理层，才能创造一个好的学习的环境，让出版社变成一个学习型组织。

　　（2）格局视野示范。领导和管理者要超脱于个人的小利益、小趣味、小圈子，懂得明目扩胸，放大格局，从呼应国家战略需求和满足读者健康文化需求出发，布局配置资源。只有这样，员工才能心悦诚服，并也跟着放大格局；不然，管理者凡事斤斤计较，只顾眼前利益，整个组织必将成为争利的“丛林”。

　  （3）勤政务实示范。出版机构都是实体单位，要追求“两个效益”，领导和管理层不能夸夸其谈，必须放下架子，带领队伍冲在一线，与员工打成一片，建立起 “战友”般的感情。只有这样，整个组织才能心往一处想，劲往一处使，从根本上提高执行力。

　　（4）坚守理想示范。出版是一项具有高度意识形态属性和文化属性的工作，也是具有产业和市场属性，讲求经济效益的行业。尤其是随着信息化、数字化技术的发展，出版业态发生了很大的改变，出版从业人员对出版社会功能和出版价值的认识，也难免会产生一些迷茫甚至焦虑的情绪。但新挑战中蕴育着新机会，领导和管理者只有在认清出版现实的基础上，始终不忘出版初心，坚守出版理想，能带领团队在大变局中实现大转型，获得大发展。当然，一个有智慧的管理者，也决不会整天喋喋不休地推销他的出版理想，而只会以足够美好和可信的目标去引领、感召人。

　　其次，领导和管理层抓大事，谋发展，必先从兴人才开始。

　　“国以才立，政以才通，业以才兴”。习近平总书记指出：“人才资源是第一资源”“抓人才就是抓创新发展”。人才是第一生产力，这已经成为一个共识。但是，为什么有的出版企业始终建立不起一支能学习、有理想信念、有战斗力的人才队伍呢？ 答案还须在领导班子和管理层自身的作为中去找。假如领导班子和管理层一没有制定人才发展的整体规划和实施路径，二没有格局胸襟，自以为是，刚愎自用，容不得比自己能干的人在身旁，不但不能为他们提供充分发挥才智的舞台空间，还处处为人才设置障碍，那么，再好的人才也被制约、被糟蹋，甚至被赶跑了。

　　另外一种“实用主义”人才观也值得警惕，这种人才观把人才当“工具”：当某人对达致企业领导人管理目标有利时，他就是人才；当其与达成领导人和管理目标无关时，他就是庸才；当其与领导人个人意见相左时，他就是“包袱”。这种将人才工具化的做法，往往带来整个企业组织人才使用上的庸俗化。

　　一个好的领导和管理团队在人才发展上，首先要有“小我”的精神，克服狂妄心态，真正懂得个人事小、人才事大，懂得通过制定人才发展规划，有计划、有系统，制度化、常态化建设人才队伍。

　　良好的人才发展生态，应该建立三种人才机制：

　　（1）人才的培养机制，包括对人才存量的培养和优秀人才的引进；

　　（2）人才的选用机制，包括将人才用到合适的岗位，以及建立能上能下的选拔淘汰制度；

　　（3）人才的评价机制，分类考评，比如对干部强化德性考评，对业务人才强化业绩和效益考评，淡化与德性、业绩无关因素在考评中的作用。

　　最后，领导班子和管理团队抓好自身建设，是一个单位人才发展的首要任务。

　　加强出版企业领导班子自身建设，是当今出版企业人才建设最重要的任务。只有建设一个坚强的、有战斗力的班子，企业才有一个带领大家可以稳步前行的“指挥部”和“协调者”。在坚持党管干部、党管人才的原则，服从上级党组织干部配备的基础上，出版企业领导班子自身建设还有很多作用空间，有很多抓手可以成为着力点。特别是在德、勤、能、绩、廉各个方面如何把制度建设与领导和管理者个人自觉结合起来，营造愿干事、能干事、干成事的风清气正的管理团队，是班子建设的关键所在。

　　领导班子的权威来自于哪里？可能部分来自于所担任的职位，部分来自于所干的有价值的事业，但最本质的，还是来自于所取得的成就；这种成就，既包括取得的业绩，也包括在干事业中所得到的经验，更包括有高度和深度的思想。所以领导和管理者千万别轻言自己的“权威”，因为这可能是穷一辈子的努力都无法达到的职业境界。

　　出版企业不同于一般企业，出版企业的领导人和管理者，要成为三个“家”：首先是政治家，有高度的政治意识、政治站位和政治把关能力，还要有充分的服务大局的能力；其次是出版家或编辑家，能充分尊重出版规律，有扎实的选题意识和策划能力，能敏锐洞察选题和图书的知识性、学术性、科学性问题，对出版规范和出版边界了如指掌；最后是企业家，有强烈的市场意识，懂得选题需要经营，真正的“市场”不是抽象的数据和曲线，而是活生生在读我们书的读者；懂得谁赢得了读者，谁就赢得了市场，赢得了出版。而这显然是一堂需要出版业者特别是出版企业领导人长期修炼的功课。

来源：浙江大学出版社