会议预告

第八届全国教育实证研究论坛

　　10月29日-30日，第八届全国教育实证研究论坛拟于“线下分布，云端同步”举行。在这次论坛中，华东师范大学社会与情感能力研究中心与国内权威专家学者们在“社会与情感能力教育实证研究”分论坛将展开全方位、多角度的讨论。

时间

2022年10月30日9:00-12:30

地点

华东师范大学中山北路校区逸夫楼三楼多功能厅

线下参会报名方式

线下会场仅本校师生报名参会，名额有限先到先得。
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分论坛议程

与会嘉宾

新书推荐

　　1994年成立的美国学术、社会和情感教育联盟（CASEL）是社会情感学习领域的先行者，提出了社会与情感能力（Social and Emotional Learning，SEL）的五维度框架，并在全球范围内开展学校层面的项目实践。越来越多的研究发现，青少年的社会与情感能力与其学业成就、师生交往等有着正相关的紧密联系，因此社会与情感能力在全球范围内受到社会各界的广泛关注，提高青少年的社会与情感能力，已然成为21世纪国际教育的改革方向。近几年，英国、美国、澳大利亚等国家已将社会情感能力的习得纳入标准课程，继而相应的测评实践成为教育评价的研究热点。

　　2017年OECD发布《社会与情感能力：幸福、关联与成功》（Social and Emotional Skills: Well-being, Connectedness and Success）的报告中提出了青少年“社会与情感能力测评”(Survey for Social and Emotional Skills，简称SSES)项目。该项目与国际学生评估项目（PISA）是平行的全球教育评估框架，旨在测评参与城市和国家的学龄儿童和年轻人的社会和情感能力发展以及如何通过教育提升这些能力。在2017-2021年间，OECD组织了青少年社会与情感能力首轮国际测评，在9个国家10年城市开展。作为OECD官方授权代表，华东师范大学积极推进此项目在中国的落地，与苏州教育局合作，参与了全球首轮测评。

　　开展中国青少年社会与情感能力测评，一方面是促进我国教育的国际合作与对话，在世界的坐标系里定位中国的教育，做出“中国的回答”，让中国的教育走出去，扩大中国教育的国际影响力；另一方面也是为了回应我国教育政策的重大需求，为了进一步改进我们的学校实践。

　　为了满足中小学校日益增长的对培养学生社会与情感能力的迫切需求，华东师范大学社会与情感能力研究中心组织了华东师范大学跨学科的学术团队，包括教育学、心理学、测量学、脑科学等等不同学科的研究者，在社会与情感能力的理论研究、国际测评和实践干预等方面开展跨地区、跨学科和跨部门的联合攻关研究，在此基础上共同撰写了《社会与情感能力：理论、政策和实践》这本著作。

《社会与情感能力：理论、政策与实践》　订购

　　《社会与情感能力：理论、政策和实践》贯穿了理论、政策与实践相结合这一主线，全面地梳理出国内外社会与情感能力相关研究的脉络，详细介绍基于前期的理论研究与测评数据基础上开展的学校实践研究，并总结和归纳出面向教育管理者和研究者基于国内实际教学场景的测评工具。

来源：华东师范大学出版社