为总结高校课程思政建设经验，深入推进高校课程思政建设，深化教育教学改革，充分挖掘各类课程思想政治资源，发挥好每门课程的育人作用，全面提高人才培养质量，迎接新一轮审核评估。

　　11月16日晚，上海交通大学出版社社总编辑陈华栋教授就专业学科的课程思政为大家进行思路梳理。

课程入口

精彩预告

　　课程基于全国各高校课程思政建设与教学经验，聚焦专业学科课程思政的教学设计，着力解决课程思政表面化、硬融入、两张皮问题，实现课程思政广度、深度和温度“三度融合”，全面提高课程思政教学质量。

　　01
　　课程思政“因何而来”

　　课程思政理念的由来与沿革

　　新时代课程思政的新特征

　　a. 课程思政与新中国的教育理念是冲突的，还是一脉相承的？

　　b. 践行课程思政理念是继承教育传统，还是打破教育传统？

　　02
　　“何谓”课程思政

　　课程思政是什么、为什么

　　不同学科课程思政的具体要求不同

　　a. 课程思政的关键，是课程，还是思政？

　　b. 专业学科的思政味如何才算到位？

　　03
　　专业学科课程思政“难在哪”

　　专业学科课程思政面临的“天、地、人”三大难题

　　课专业学科课程思政如何做到从“两张皮”到“一张皮”

　　a. 党的二十大精神如何转化为专业学科的课程思政？

　　b. 专业学科课程思政如何才能做到学术性与政治性、专业性与人文性的有机统一？

大咖简介

陈华栋教授
上海交通大学出版社 总编辑
助金课堂智库专家

　　上海交通大学马克思主义学院教授，上海市育才奖获得者，上海市阳光学者、上海交通大学优秀晨星青年学者。相继承担教育部人文社科课题、上海市哲社规划课题、上海市阳光计划课题、上海市德育理论研究课题、上海市德育决策咨询课题等十余项，出版专著2本，在重要期刊发表学术论文30余篇，学术成果曾获全国高校青年德育工作论坛论文一等奖、上海市网络文化建设与发展论坛论文一等奖、上海市党建研究三等奖等。

推荐图书

《课程思政——从理念到实践》　

　　内容简介：

　　本书围绕立德树人的重要目标，紧抓“课程思政”的教育热点，从中国传统育人思想研究入手，采用历史分析的视角，对“课程思政”理念的形成做了系统梳理；从现有理论文章入手，采用文献梳理的视角，对“课程思政”的相关内涵、育人功能、构建策略做了适度归纳；从相关概念入手，采用比较分析的视角，力图厘清“课程思政”与“思政课程”“学科德育”以及“显性与隐性”的关系，阐释“课程思政”教育理念的当代价值。

　　在此基础上，课题深入调研和分析部分地区和高校“课程思政”的实践情况，查找存在的不足与困境。通过深入学习习近平总书记关于“课程思政”的系列重要论述，结合党中央、教育部的工作部署，充分考虑组织领导、课程体系、教学实施、教师队伍建设等多方面内容，并选取《英语文学导论》课程为例进行实证教学探讨，尝试提出“课程思政”的综合实施与深化推进方案。

来源：上海交通大学出版社