随着“双减”政策和2022版课标的出台，教学改革已经进入了前所未有的广阔空间。教学的方式方法是多样的，但教学育人的本质是不变的。为启发小学数学教师在教学中守正创新，创造出新的经验，教育科学出版社与中国教师报于2022年10月26日—11月30日，举办“小学数学创新教学专题研讨活动”，以期重构小学数学教学，强化小学数学课堂。活动将邀请小学数学领域的名师、专家，多角度剖析小学数学教学，告诉你如何通过种子课走向深度学习，如何进行探究性作业设计，如何开展全景式数学教育，如何让问题引领儿童数学学习，如何让数学文化走进课堂，如何让数学学习可见等。

　　11月16日晚7点半，将举办本次专题活动的第四场“数学文化课——让孩子迷上数学”。数学不只是冷冰冰的，数学也是有温度的，数学的温度就是通过数学文化来体现的。彰显数学的文化价值，充分发挥数学深刻而独特的育人力量，是数学文化进课堂的宗旨追求与核心功能。但数学文化进课堂绝不是简单地给单调枯燥的数学内容添加一点数学史、数学故事的作料。数学有更深刻的内涵、价值。如何让数学文化真正走进课堂，让数学的神奇激发孩子的好奇，从而让孩子迷上数学？李铁安博士将与广大教师共话数学文化课如何真正触动孩子的心灵，让孩子迷上数学。

来源：教育科学出版社