随着“双减”政策和2022版课标的出台,教学改革已经进入了前所未有的广阔空间。教学的方式方法是多样的,但教学育人的本质是不变的。为启发小学数学教师在教学中守正创新,创造出新的经验,教育科学出版社与中国教师报于2022年10月26日—11月30日,举办“小学数学创新教学专题研讨活动”,以期重构小学数学教学,强化小学数学课堂。活动将邀请小学数学领域的名师、专家,多角度剖析小学数学教学,告诉你如何通过种子课走向深度学习,如何进行探究性作业设计,如何开展全景式数学教育,如何让问题引领儿童的数学学习,如何让数学文化走进课堂,如何让数学学习可见等。
11月30日晚7点半,将举办本次专题活动的第六场“可见的数学学习”。华东师范大学的徐斌艳教授将以元分析研究结论为基石,解析表层学习、深层学习与迁移学习的重要性,构建可见的数学学习的实践策略,为教师进行有效的数学教学打开视野,为落实可见的数学教学提供思维框架。
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识别下方二维码,填写您关于“可见的数学学习”方面的疑惑,我们将挑选其中大家普遍关心的问题,请徐斌艳教授在直播中为您解答。
往期回顾
来源:教育科学出版社