2月24日，在第35届北京图书订货会上，中国书刊发行业协会和中国教育装备行业协会共同举办了《3—8岁儿童分级阅读指导》团体标准发布会。《3—8岁儿童分级阅读指导》团体标准是我国首个由行业协会正式发布的儿童分级阅读标准，该标准归口于全国出版物发行标准化技术委员会，由中国书刊发行业协会牵头，中国教育装备行业协会学校图书装备分会、北京师范大学出版集团联合编制，多家出版发行单位共同参与研制。

　　中国出版协会理事长邬书林，中国书刊发行业协会理事长艾立民，原中国教育装备行业协会学校图书装备分会理事长常汝吉，中国教育装备行业协会秘书长李瀛，中国教育装备行业协会学校图书装备分会理事长刘晓东，中国新闻出版研究院标准化研究所所长刘颖丽，北京师范大学出版集团党委书记、董事长吕建生，中国少年儿童新闻出版总社有限公司党委书记、董事长孙柱等出席发布会。

　　《3—8岁儿童分级阅读指导》团体标准的发布将规范儿童读物分级特征，明确阅读能力指导目标，填补分级阅读指导标准的空白。标准研制的专家团队汇集了包括出版行业、儿童文学、教育心理学等各个领域的知名专家，历时4年，以教育部《3—6岁儿童学习与发展指南》《中国学生发展核心素养》《幼儿园教育指导纲要（试行）》《义务教育语文课程标准》为政策依据，参考了其中关于儿童学习与发展的具体内容，结合儿童身心发展规律，同时广泛借鉴、吸收了儿童发展心理学、教育心理学、教育目标分类学、儿童绘画理论等学术领域的理论经验和研究成果，进行内容编写。

　　依据《3—8岁儿童分级阅读指导》团体标准，发布会上发布了首批入选书目。按照3—4岁、4—5岁、5—6岁、6—7岁、7—8岁5个级别，专家团队评选出涵盖人文社科、文学、自然科学、艺术四大类别的100种精品图书和一套6种分级阅读课程。

　　团体标准将切实解决当前儿童阅读的现实难题，精准实现儿童阅读能力的高效提升，协同促进学生核心素养的整体发展。通过对分级阅读读物的分级要素的界定，对读物的标准化分级，构建图书阅读难度的阶梯体系和儿童阅读能力指导的阶梯发展体系，为阅读推广人、教师、家长提供推荐性指南和标准化建议。在图书分级供应的工作中，儿童阅读推广人依据标准，能更好地为各年龄段儿童选择适宜阅读的图书，开展高质量的图书分级供应和阅读推广工作。在学校和家庭中，教师和家长依据标准，能明确各年龄段儿童的阅读能力目标，有效提升学生的阅读能力与核心素养。

　　发布会同时举行了“中国书刊发行业协会少年儿童分级阅读标准研制与应用实验室”揭牌仪式。本次发布的《3—8岁儿童分级阅读指导》团体标准是实验室的第一项成果，与之匹配的《3—8岁儿童阅读能力评估》标准研发工作已经启动，后续该实验室将研制8—12岁儿童、12—18岁青少年的分级阅读指导、阅读能力评估标准和阅读能力测评系统，建立中国儿童青少年阅读能力发展研究数据库。

　　《3—8岁儿童分级阅读指导》团体标准，是一项里程碑式的标准，开创了我国少年儿童分级分类阅读标准研制的先河，将从图书供应、阅读推广、教育培养各环节全面解决学生“读什么”“怎么读”的问题，从基础阅读出发，对阅读能力提供阶梯性指导，为提升学生的核心素养提供科学的支持体系。

来源：北京师范大学出版社