2022年4月，新的义务教育课程方案和各学科课程标准正式发布。在新一轮的课程改革中，核心素养导向的大观念教学成为万千教师关注的焦点。一时间，来自教育一线的问题接踵而来。大观念教学是什么？为什么要提出大观念教学？开展大观念教学的课堂是什么样子的？其背后的设计原则与逻辑是怎样的？有没有一套系统的策略、方法和工具帮助我们架构和实施大观念教学？……对于这些问题，《小学大观念教学：设计与实施》一书让老师们看清大观念教学的真实模样。

　　本期“一起读书吧”·全民阅读公益行动·名师话教育，特邀《小学大观念教学：设计与实施》作者之一、具有丰富国内和国际课程执教经验的任燕老师，一方面对其发现的一线老师在大观念教学理解层面的认知偏差进行“矫正”，另一方面通过丰富的课例示范和讲解，厘清大观念教学的教育精髓和设计逻辑，帮助一线教师借助思维工具设计出常规且精彩的大观念教学实施方案。

活动主题

素养导向的大观念教学“大”在哪里？
——基于课例的大单元设计说明

主办单位

中国教师报、教育科学出版社

特邀嘉宾

　　任燕  课程创生研究会副会长，有丰富的国内和国际课程执教经验，精通小学至高中全学段素养本位的融合课程设计和开发。与张华教授合作编写《小学大观念教学：设计与实施》等“素养本位课程创生丛书”。

活动时间

2023年6月1日（周四）19:30—21:00

分享提纲

　　1.大观念何以能够整合“三维”目标，激活素养教育？

　　2.学科教学中怎样创设“真实情境”促使学生“理解”所学知识？

　　3.学科教学中怎样设计探究活动既可以引发主动学习又可以提升思维品质？

提问互动

　　识别下方二维码，填写您关于“大观念教学”方面的疑惑，对大家普遍关心的问题，将在直播中为您解答。

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《小学大观念教学：设计与实施》　订购

　　大观念教学是本轮义务教育课程标准修订着重强调的教改方向。本书以核心素养导向的课程教学改革为依据，汲取国际上前沿的课程创生与教学设计理念和模式，选取实验学校，经过数年的实践探索，形成了小学各学科大观念教学设计与实施的丰富案例。本书既提供课程创生与教学设计理论框架，又提供各学科的单元设计样例，还提供大观念教学的具体实施方法，对广大小学教师理解并开展大观念教学提供方向指引和操作指南。

来源：教育科学出版社