1月25日，由中国农业大学理学院和中国农业大学出版社主办的“新农科普通高等学校涉农专业数理化等基础课程体系、课程思政与教材建设研究项目”第三次大会暨《教学基本要求》备案情况说明与教材建设研讨会在京召开。

　　中国农业大学出版社社长董夫才首先发表致辞，他表示真切感受到党和国家对于教材工作的重视程度达到了新的高度，深刻认识到教材建设的重要作用和重大意义。针对本次教材建设研讨会，他提出了重点目标和重要任务，认为“五位一体”教材建设围绕“十四五”国家级教材规划应做到有定位、有依据、有特色。

　　中国农业大学理学院院长王鹏表示，在“新农科”背景下，国内农林高校数理化基础课程教学单位应联合起来，在理科基础课程体系、教学要求、课程思政与教材等方面达成共识，谋划高质量发展，为涉农专业人才培养夯实数理化基础，满足创新能力提升、多学科交叉以及掌握新兴技术的需要，为“新农科”提供“理学方案”，提升人才培养质量。

　　大学物理课程教学指导委员会主任委员、清华大学王青教授对理科基础课的《教学基本要求》进行了解析。他在介绍大学物理教指委2023年新出版的《大学物理课程教学基本要求》理工类内容修订的总体原则的基础上，阐述了理科基础课《教学基本要求》制定的出发点，强调教材需要与专业更实质性地衔接，并超越传统的知识本位，整合和突出综合性和多学科的交叉性。

　　大学数学课程教学指导委员会副主任任委员、北京化工大学姜广峰教授阐述了大学数学课程教学对新时代一流的人才的重要性，指出数学课程对培养学生逻辑思维、批判性思和数字化思维有不可替代的作用。强调教材建设要适应时代需要，要以学生的专业为背景，让抽象的数学更贴近农科学生。同时，教师在使用教材时也要根据学生情况选择实用案例，让学生感觉数学并不遥远。

　　大学化学课程教学指导委员会委员、中国农业大学杜凤沛教授介绍了我国高等农林院校教育教学目标、堪当民族复兴重任的拔尖创新人才能力六要素及培养途径、基础课程的地位、作用与挑战。分享了对教材重要性的认识、教材编写的目标与原则、对课程的认识、教学内容的把握、作者队伍的选择、教材特色的形成以及教材建设的难点与重点等。他认为目前教材虽多，但同质化重，高质量有特色的教材需加大建设力度。

　　中国农业大学本科生院培养处处长、理学院何志巍教授表示，高等教育数字化转型最终目标是整个教育体系的重构和教育生态的重塑，进而实现教育的高质量发展。她认为，数字化转型是未来教材建设的大趋势。针对国内外高等教育应对数字化转型的政策方针策略，她系统分析了中国农业大学应对数字化转型所做的基础工作，前瞻性地提出“高起点低难度“和”农林特色课程思政“的教材建设理念。

　　中国农业大学出版社顾问刘军立足于理科基础课程教学在涉农专业教学中的特殊性，着眼于面向2035年农业领域科研、生产和管理的生力军、2049年的主力军的新型农业人才培养需求，以满足农业未来发展所需要的涉农专业学生理科基础课程知识、能力、素质和价值观塑造为目标，从理科基础课程教学体系、内容与教材一体化统筹建设的角度，努力创新教材编写内容和方式，提出了进一步强化培养学生对数理化等理科基础课程知识产生和发展的思想、方法等方面的知识传授和能力培养的教材编写的若干建议。

　　教材是学校教育教学的基本工具，是解决“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这个根本问题的重要载体，是提高教育质量、稳定教学秩序、保障人才培养的基础。尺寸教材，悠悠国事。出版社承担着为高校教材把关定向、提质增效的重任。未来，出版社将以高度的责任感和使命感，守正创新，为打造更多的教材精品力作，彰显“四新”特征、引领前沿的卓越教材，开拓新时代教材建设新局面而努力。

　　本次会议由中国农业大学出版社总编辑丛晓红主持，副总编辑宋俊果、高等教育事业部主任王笃利、营销中心主任司建新，以及学科编辑等参加本次会议。

来源：中国农业大学出版社