《义务教育课程方案（2022年版）》提出要推进综合学习，探索大单元教学，积极开展主题化、项目式学习等综合性教学活动，促进学生举一反三、融会贯通，加强知识间的内在关联，促进知识结构化。

　　为了有效落实课程标准精神，教育科学出版社出版了“小学语文单元整体教学设计指导丛书”。丛书凝聚一线教师宝贵经验，针对新课程实施中的难点问题，提出单元整体教学解决方案。丛书由特级教师、北京教育学院副教授李怀源老师主编，多位特级教师、教研员参与编写。

　　丛书共9册。《小学语文单元整体教学设计》（1册）介绍了单元整体教学的基本理论。《小学语文单元整体教学设计》（1—6年级各1册，共6册）以课程标准的理念为指引，以统编小学语文教科书（6个年级12册教材）为内容，按照教科书教学、整本书阅读、跨学科学习三大部分进行设计，以单元整体教学的方式实现教学的最优化。《小学语文单元作业设计》（上册、下册，共2册），匹配统编小学语文教科书所有单元，按单元整体教学设计的思路，对每个单元的作业进行整合设计，反映学生学习的进阶，为教师作业设计提供重要参考。

　　义务教育语文课程标准修订组组长、北京师范大学郑国民教授这样评价这部丛书：“小学语文单元整体教学设计丛书”按照《义务教育课程方案（2022年版）》“增强综合素质”“推进综合学习”的育人要求，以《义务教育语文课程标准（2022年版）》的学习任务群的课程理念为依托，结合设计团队近20年的单元整体教学实践，以现行的统编版小学语文教科书单元为基础，进行系列的单元整体教学设计，为课程理念的落地提供了参考样例，为小学语文教学改进提供了可借鉴的实践路径。

　　2024年7月7日，郑国民教授、蔡可教授，以及参与本书编写的教研员、一线教师，将与李怀源老师一起，直击小学语文单元整体教学实施的难点，解读单元整体教学设计要点，共同探讨如何在新课标理念下培养学生核心素养。欢迎大家积极参与！

来源：教育科学出版社