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　　项目化学习的核心是什么？是学习还是项目？

　　为什么知道项目化学习设计的要素，很多项目的设计还停留在模仿层面，在实践中也未取得理想的效果？

　　如果不理解学习的发生机制，不关注教师指导策略的改变，就对项目化学习跃跃欲试，将不会产生真正的素养导向的学习。

　　《探寻学习机制的改变——项目化学习的设计与指导》将带你透过“项目”看学习，研究蕴于“项目”中的学习活动的机制与特征，做好素养导向的PBL教学。

　　为了让老师们深入了解学习的发生机制，做好项目化学习的设计与指导，教育科学出版社和教研网将联合举办“名家·名师面对面”系列活动第35期，特邀请《探寻学习机制的改变——项目化学习的设计与指导》一书的作者张丰、管光海、鲍雯雯三位老师带来专题分享。

活动主题

读懂学习机制，改进我们的PBL课堂

 活动嘉宾

　　张丰  博士，曾任浙江省教育厅教研室副主任，现任浙江省教育考试院评估部主任。教育部基础教育教学指导专业委员会科学教学指导专委会副主任委员。出版《从问题到建议——中小学教育研究行动指南》《聚焦任务的学习设计——作业改革新视角》《校本研修十讲》等书籍。

　　管光海  教育博士，浙江省教育厅教研室教研员，教育部基础教育教学指导专业委员会技术（信息技术、通用技术）教学指导专委会副主任委员，教育部普通高中通用技术课程标准修订组核心成员，教育部义务教育劳动课程标准研制组核心成员。

　　鲍雯雯  博士，浙江省杭州市西湖区教育督导评估中心副主任。

活动时间

2024年12月5日（周四）19:30—21:00

主要内容

　　·读懂“学习”的本质，掌握“学习究竟何以发生”

　　·改变成人的指导策略，真正促进学生学习

　　·简明的理论、可迁移的方法、具有典范性的案例

互动答疑

     识别下方二维码，填写您关于“项目化学习”方面的问题，将选出大家普遍关心的问题，请嘉宾在直播中作答。

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来源：教育科学出版社