日期	时间段	主题	节目内容
10月9日 星期四	9:00-11:00	2026法律硕士背诵逻辑（法理学）	04法律硕士背诵逻辑（法理学）-第二章法的特征与本质 05法律硕士背诵逻辑（法理学）-第三章法的起源与演进
10月10日 星期五	9:00-11:00	义教课标解读：劳动	【劳动|顾建军】X1-义务教育劳动课程标准整体解读 【劳动|孟献军】X3-劳动课程内容与实施
10月13日 星期一	9:00-11:00	义教课标解读：科学	【科学|胡卫平】X1-义务教育科学课程标准整体解读 【科学|崔鸿】X2-核心素养与课程目标
10月14日 星期二	9:00-11:00	2026法律硕士背诵逻辑（法理学）	06法律硕士背诵逻辑（法理学）-第四章法的作用与法的价值-第一节法的作用 07法律硕士背诵逻辑（法理学）-第四章法的作用与法的价值-第二节法的价值
10月15日 星期三	9:00-11:00	义教课标解读：数学	【数学|鲍建生】X2-核心素养与课程目标 【数学|马云鹏】X3-课程内容组织与教学实施
10月16日 星期四	9:00-11:00	2026法律硕士背诵逻辑（法理学）	08法律硕士背诵逻辑（法理学）-第五章法的渊源、效力与分类 09法律硕士背诵逻辑（法理学）-第六章法律要素与法律体系-第一节法律要素 11法律硕士背诵逻辑（法理学）-第七章立法
10月17日 星期五	9:00-11:00	义教课标解读：英语	【英语|闫赤兵】X8-如何设计指向核心素养的作业 【英语|程晓堂】X9-如何依据新课标使用现行教材组织教学 【英语|张宏丽】X10-如何开展以行动研究为主的教研活动
10月20日 星期一	9:00-11:00	义教课标解读：道德与法治	【道德与法治|于伟】X3-课程内容与教学实施 【道德与法治|陈友芳】X4-学业质量标准与考试评价 【道德与法治|周增为】X5-核心素养导向的教学目标设计
10月21日 星期二	9:00-11:00	2026法律硕士背诵逻辑（法理学）	12法律硕士背诵逻辑（法理学）-第八章法律实施-第一节法律实施概述 13法律硕士背诵逻辑（法理学）-第八章法律实施-第二节执法 14法律硕士背诵逻辑（法理学）-第八章法律实施-第三节司法 15法律硕士背诵逻辑（法理学）-第八章法律实施-第四节守法+第五节法律监督
10月22日 星期三	9:00-11:00	义教课标解读：历史	【历史|叶小兵】X6-如何依据课程标准使用现行教材组织教学 【历史|叶小兵】X7-如何引导学生“做中学” 【历史|杜芳】X8-如何开展以行动研究为主的历史教研工作
10月23日 星期四	9:00-11:00	2026法律硕士背诵逻辑（法理学）	16法律硕士背诵逻辑（法理学）-第九章法律职业与法律方法-第一节法律职业-第三节法律解释 17法律硕士背诵逻辑（法理学）-第九章法律职业与法律方法-第四节法律推理与论证 18法律硕士背诵逻辑（法理学）-第十章法律关系 19法律硕士背诵逻辑（法理学）-第十一章法律责任与法律制裁
10月24日 星期五	9:00-11:00	义教课标解读：地理	【地理|林培英、高振奋】X5-如何撰写核心素养导向、可测可评的教学目标 【地理|高振奋】X6-地理实践活动的设计与实施 【地理|高振奋】X7-素养导向的地理作业设计与实施
10月27日 星期一	9:00-11:00	义教课标解读：物理	【物理|许静】X7-如何设计体现核心素养的作业 【物理|冯庆】X8-如何命制考查核心素养的试题——以“开放性试题”为例 【物理|赵兵】X9-如何开展以行动研究为主的教研活动 【物理|陈峰】X10-如何撰写核心素养导向的可测可评的教学目标
10月28日 星期二	9:00-11:00	2026法律硕士背诵逻辑（法理学）	20法律硕士背诵逻辑（法理学）-第十二章法治-第一节法治概述01 21法律硕士背诵逻辑（法理学）-第十二章法治-第一节法治概述02 22法律硕士背诵逻辑（法理学）-第十二章法治-第二节习近平法治思想与全面依法治国01 23法律硕士背诵逻辑（法理学）-第十二章法治-第二节习近平法治思想与全面依法治国02
10月29日 星期三	9:00-11:00	义教课标解读：化学	【化学|房喻】X5-化学学科特征——兼谈与其他自然科学学科的关系 【化学|胡久华】X6-如何设计核心素养导向的教学目标 【化学|钱扬义】X7-如何开展科学探究活动 【化学|胡久华】X8-如何开展跨学科实践活动
10月30日 星期四	9:00-11:00	2026法律硕士背诵逻辑（民法学）	02法律硕士背诵逻辑（民法学）-绪论-第一章民法概述 03法律硕士背诵逻辑（民法学）-绪论-第二章民法法律关系
10月31日 星期五	9:00-11:00	义教课标解读：生物	【生物学|王健】X5-如何确定核心素养导向的教学目标？——以“光合作用”的教学为例 【生物学|曹保义】X6-如何针对生物学重要概念开展教学？——以“人体内废物的排出”的教学为例 【生物学|曹保义】X7-如何落实“教学过程重实践”的课程理念？——以“种子的萌发”的教学为例 【生物学|赵占良】X8-如何依据课标使用现行教材组织教学

注：若活动冲突，节目可能会延期或取消，请以当天实际播放为准！ 

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来源：北京师范大学出版社