2025年9月28日到10月8日，杭州市钱学森学校、杭州八一学校、杭州市时代小学、开化县钱学森学校、杭州银湖科技城硅谷小学、兰溪市延安路学校等多所钱学森学校育人共同体联盟的老师们一起，逐页研读顾明远先生的《教师的五项修炼》，并在钉钉共读社群里真诚交流，发布读书日志，让“意愿、锤炼、学习、创新、收获”这五项修炼的种子，在心中慢慢扎根。

　　10月11日，《教师的五项修炼》共读分享会在杭州市钱学森学校成功举办。

　　当代著名教育家、中国教育学会名誉会长、北京师范大学资深教授、国家教育咨询委员会委员顾明远，北京师范大学教育系学前教育原专业教师、比较教育研究所教授周蕖，明远未来教育研究院副院长周航，教育科学出版社社长郑豪杰，浙江教育报刊总社高级编审言宏，明远教育奖获得者斯苗儿、袁晓萍出席，北京18中教育集团小学部校长王志清出席，钱学森学校育人共同体联盟的书记、校长和老师们齐聚一堂， 共赴一场关于教育成长、关于教师修炼的温暖之约。

　　活动在教育科学出版社郑豪杰社长和杭州市钱学森学校郑一峰校长的致辞中拉开帷幕。

　　郑豪杰在致辞中指出，《教师的五项修炼》凝结着顾明远先生的教育智慧与深厚的人文情怀，是回应教师专业发展之问的一部力作。从“明远四句”到“五项修炼”，顾先生的教育思想直击教育的本质，回答了教师成长的关键问题。这本书更像是教师的良师益友，它在我们困惑时提供指引，在倦怠时给予力量，在平凡中唤醒卓越，值得每一位老师反复研读、躬身实践。

　　郑一峰指出《教师的五项修炼》正是顾明远先生为教师专业成长撰写的重要指南，系统阐释了教师成长的实践路径，本次分享会既是对该书的深度解读，更是广大教师交流互鉴的重要契机，能够将书中的教育智慧有效转化为教师专业发展的实践动力。

　　共读分享会现场，顾明远先生给所有与会教师带来寄语与嘱托。他温和而坚定的声音，瞬间将大家带入了对教育本质的思考。他围绕建设教育强国背景下的教师队伍成长展开论述，指出建设教育强国的关键在于促进教师队伍的专业发展。

　　顾老师还以李吉林老师为例，阐述要始终怀揣对儿童的热爱，持续学习，勇于创新，不断成长，担当重任，实现中华民族伟大复兴的历史使命，这应该是当代教师的追求。

　　“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”

　　钱学森学校育人共同体联盟的老师们用他们真实而鲜活的教育故事，生动诠释了“五项修炼”如何落地生根。

　　杭州八一学校苏宏金老师以“意愿的力量”为题分享了三个话题：何为意愿、教师的自我意愿、教师之于学生的意愿。

　　开化县钱学森学校郭方樱子老师以“以锤炼为翼，护持童心语文路”为题分享了她的小学语文教学经历，从初期反思教学问题，到实践改进问题，最终领悟锤炼理念内涵。

　　杭州市银湖科技城硅谷小学金欣如老师以所在班级为例，结合《教师的五项修炼》，围绕“以学习为舟、鉴育人之魂”话题，畅谈践行教育家精神的思考与实践。

　　兰溪市延安路学校潘冰茹老师以“于朴素中见真章，在扎实里求突破”为题，分享入职五年来反思流行教学形式，通过多种教学实践追求基于朴素理念、注重本质的教学创新。

　　杭州市时代小学程佳妮老师以“以收获为钥，启教育心门”为题，围绕教师职业精神收获，阐述其内涵、动力及践行方式，倡导教师在教育中收获幸福，播种希望。

　　在专家对话环节中，明远教育奖获得者斯苗儿、袁晓萍两位名师，与各校教师代表围坐而谈，展开了深度研讨。

　　浙江省教育厅教研室小学数学教研员斯苗儿提出读顾老师的书更应定位在精神之书上。要读出书中的关键，不断创新教育改革理念，遵循教育基本规律，不折腾，不跟风。同时要把主阵地放在课堂上，把爱留给学生。

　　杭州市西湖区教育发展研究院小学数学教研员袁晓萍分享了阅读顾老师教育书籍的感悟，包括书籍对教学的启发、对教育现状的思考、教育中爱的真谛，以及要敬畏孩子、打破教师发展的舒适区。

　　最后，浙江教育报刊总社高级编审言宏对本次分享会进行了高屋建瓴的总结。言宏认为《教师的五项修炼》告诉我们要在阅读中修炼，在共融中成长。教师的成长，是一场贯穿锤炼、学习、创新与收获的持久旅程。在此过程中，尤其需要勇于创新，并乐于收获。共读《教师的五项修炼》，正是为了读懂彼此的教育初心。

　　活动结束时，钱学森学校党总支书记唐彩斌向顾老师和各位嘉宾莅临致谢，向顾老师转赠了具有特殊意义的朱炳仁铜，代表艺术家向教育家表达敬意。

　　顾明远先生在书里说：“五项修炼永远在路上。” 钱学森学校教师在读书日志中感悟：“教师的五项修炼，归根结底是一场向内而求的旅程。” 钱学森学校育人共同体联盟的教师将把共读《教师的五项修炼》的感悟、专家的指引，践行到日常教育教学的细微之处——从学科教学到学科育人，上好每一节课，关注每一个学生，做好每一次反思，抵达每一个孩子的内心，让“修五重境界，守教育初心”不只是一句口号，更是每一天的行动。

来源：教育科学出版社