高教社 “四驾马车”亮相订货会 - 出版动态

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高教社 “四驾马车”亮相订货会

作者：司林

2009-01-19 10:28:49 来源：《出版商务周报》2009年1月16日

　在今年1月8日至10日召开的北京图书订货会上，许多细心的参展商发现，高等教育出版社的展位规模与去年相比虽然没有太大变化，但在展会主题设计和重点产品区域展示上，发生了明显的变化。
　高教社此次以“名家·名作”主题展的形式亮相，展示了高教社作者资源中具有突出代表性的十位大师和他们的作品。在重点产品区域划分上，除传统的大中专教材展示区外，按照大众教育、学术著作和考试用书三大产品群分类的展区占据了不小的位置。这样四种产品类别区域的划分，层次清晰、重点突出，不仅使参展的经销商能迅速地在近千种产品中找到自己关注的目标，也使得该社整个产品群的构成显得更加粗壮，适应的读者群体更为广泛。

　产品形态更加丰富
　据了解，从2008年开始，高教社就提出了以大中专教材、大众教育、学术著作和考试用书“四驾马车”为基础，从传统的教材出版商向产品类型更为丰富的教育类出版商转型，此次订货会上的精彩亮相，进一步明确了该社向市场传达的这种信息。
　在许多人的印象中，高教社一直以大中专教材出版商来定位，主要产品依据教材的学科大类来划分，如文科、理工、高职高专、基础教育等，分类体系较为单一。实际上，除教材出版外，高教社也一直致力于大众教育、考试用书和学术著作的出版，并且保持着一个相当高的水平和标准，拥有许多高质量的出版资源和品牌产品。此次高教社对产品群进行重新划分和定位，表明了该社对教材市场的前瞻性判断，即高校扩招趋缓后，教材市场增幅有限，不能只是一味依赖于大中专教材量上的扩张来实现出版社的发展，而要尽快寻找新的增长点。

　全面释放优势出版力量
　2008年，高教社共实现25个亿的销售码洋，继续保持稳定增长，虽然销售业绩令业内瞩目，但该社对自身的发展仍然有着清醒的认识，特别是面对转企改制的要求，需要在教材出版之外进一步关注社会需求，并将自身的优势出版力量进一步释放。
　在大中专教材领域，高教社十分注重教材产品的“全资源”属性，突破传统意义上的单一纸质教材，围绕课程，兼顾优质的纸质教材、数字化的教学资源和相关的课程网站。此次订货会上，高教社设立了“全资源”产品展区，遴选出20多种形态最为齐全的产品，如“高校思想政治理论课教学资源库”、“大学体验英语（第二版）”、“经济数学”、“大学物理”等，全面展示课程内容，为师生提供全方位的“教”与“学”的服务。高教社对于“全资源”产品，强调“一书一网站，一课一门户”，以网站为平台，围绕着每一门课程对各个知识点进行梳理；为了跳出教材市场同质化的竞争，满足需求，提升服务，该社近年来还投入了大量的研发费用用于产品升级和数字化资源建设，这些都得到了用户的广泛好评。
　在学术著作方面，已有许多院士、专家、海外学者成为高教社长期合作的作者资源。此次订货会上，高教社的“名家·名作”主题展示中，就涵盖了包括著名数学家丘成桐在内的10位专家作者以及他们在高教社出版的系列作品，通过大幅的照片、高水平的学术著作，传达出高教社在学术出版领域的凝聚力和品牌影响力。该社的“法兰西数学精品译丛”、“生态学名著译丛”等都是此次订货会上重点展示的学术著作系列品种。
　在考试用书领域，高教社的大多数产品都得到了教育部考试中心的授权，体现出了产品的专业性和权威性。2008年，高教社还成为伦敦少儿英语考试培训以及用书出版的唯一国内合作单位，进一步延伸了考试类用书的产品线。此外，今年订货会上还有“全国英语等级考试系列用书”和“2009年全国计算机等级考试用书”等一系列重点产品推荐。
　在大众教育板块，此次订货会上高教社重点展示了“大学生心理健康教育读本译丛”、“中国当代教育家丛书”、“中国常识系列”以及“幼儿教育丛书”等产品，这些产品是从各个出版中心遴选的最为优秀的且具有代表性的大众教育类图书，这些优秀的作品一直存在，只是长期被淹没在大量的传统教材里，这次以新的类别划分得以全面的释放。
　据了解，为了重点发展这四大产品线，高教社在组织结构上也形成了与之呼应的有力支撑，通过设置相关事业部和出版中心，将重点扶持板块与核心利润板块进行区分。在未来的发展上，高教社强调要集中精力练好内功，发展目标的制定要更加理性，不能一味追求市场回报；在渠道建设上，通过在蓝色畅想发行公司试行“专项制”，与新华书店等零售渠道建立合作，在自身传统教材的发行渠道上进一步拓展，逐步见成效。

　链接：
　所谓“全资源”产品，就是从课程建设出发，围绕“教”和“学”两方面的需求，用多种手段满足教学流程中各个环节的需要，从多个角度展示学科、课程的丰富内涵。
　高教社的“全资源”产品，已经远远超越了教学资源的“纯纸质”时代，也已经超越了“教材＋光盘”的开发层次。它基于对课程和教学需求的深入了解，集合了纸质教材（教学辅助用书）的简明、教学资源库的丰富、课程网站的自由与互动，最大限度地展示出课程的魅力,为“教”与“学”提供了更广阔的空间。

来源：《出版商务周报》2009年1月16日

本版责编：江蕾

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