联合国教科文组织（UNESCO）成立以来，始终致力于通过教育、科学和文化的国际交流合作，促进人类和平与发展。在教育领域，UNESCO出版的一系列重要报告成为指导各国教育事业发展的纲领性文件，其中三份具有里程碑意义的报告——《学会生存——教育世界的今天和明天》《世界教育思想文库：教育——财富蕴藏其中》《反思教育：向“全球共同利益”的理念转变？》的中文版，均由教育科学出版社出版。不止如此，从20世纪90年代推出《从现在到2000年教育内容发展的全球展望》《教育的使命－面向21世纪的教育宣言和行动纲领》，到近年来连续引进翻译《全民教育全球监测报告》《全球教育监测报告2019：移徙、流离失所和教育：要搭建桥梁，不要筑起高墙》等，UNESCO在教育领域影响深远的出版物，通过教育科学出版社的译介出版走进了中国读者。这些著作彰显了教科文组织一贯倡导的人文主义精神，是教育工作者学习研究UNESCO教育理念、政策规划和监测评价的重要文献。在20余年的合作历程中，教育科学出版社与UNESCO的联结日益紧密，通过图书译介架起了UNESCO与中国读者之间的桥梁，UNESCO诸多重要国际教育理念成为中国教育工作者在政策选择、理论创新中的有益借鉴。

　　传播适应时代需求的教育思想

　　《学会生存——教育世界的今天和明天》英、法文版出版于1972年，是由埃德加·富尔任主席的国际教育发展委员会向UNESCO提交的研究报告。这份报告从历史和现实的角度考察了教育与人类生存及发展的关系，开创性地提出“终身学习”和“建设学习型社会”的理念，引领了教育目标的革命。1979年，由华东师范大学比较教育研究所翻译的该书中文版，曾在上海出版。但由于书中的理念对刚刚改革开放的中国而言比较超前，因此并未受到足够重视。到了1990年代，我国大多数地区已经普及基础教育，社会经济的快速发展对劳动人口素质提出了更高要求，“终身学习”和“建设学习型社会”成为时代热议的新话题。在这样的时代背景下，教育科学出版社于1996年再版《学会生存》，为我国建设学习型社会引进了国际权威水平的理论支撑，也是以学术出版的方式服务国家教育事业发展的时代要求，充分体现了教育出版者的社会责任与使命担当。《学会生存》出版后，一时洛阳纸贵。根据“中国知网”的检索结果，该书引用量在1990年代后期节节攀升，2003年以后更是每年新增1000篇以上。截至2019年年底，该书已累计销售17万余册。对于任何研究和从事教育事业的人来说，这本书都是必读的经典。

　　紧跟世界教育理念的发展步伐

　　正当中国读者挑灯夜读《学会生存》之时，UNESCO出版了第二部重要的教育报告《教育——财富蕴藏其中》。这本书坚定地指出：教育是人类社会必要的乌托邦，必须秉持人文主义精神。它立足更广阔的国际经济、政治、文化背景，拓展了《学会生存》中的思想，确立了学习的四大支柱——学会求知、学会做事、学会共处、学会做人，标志着UNESCO关于“终身教育”理念的一次重大调整和丰富。这一回，中国读者不必再空待20年。教育科学出版社在UNESCO时任副总干事科林·N·鲍尔、中国联合国教科文组织全委会及其巴黎常驻团和中国教科所（现中国教育科学研究院）周南照教授的帮助下，取得了UNESCO总部中文科的译稿，于英、法文版出版的当年，即推出了中译本。

　　2015年，UNESCO在成立70周年之际，发表了第三部重要的教育报告《反思教育：向“全球共同利益”的理念转变？》。它秉承前两份报告的人文主义教育观和发展观，对教育再次高瞻远瞩地思考。这本书指出，教育不是个人受益或者某些人受益的事业，而是全体人类共同受益的事业。书中倡导各利益攸关方共同动员、共同参与、共同负责，提出“教育和知识作为全球共同利益”的愿景。《反思教育》的中译本，也是在UNESCO总部中文科的译稿基础上编辑出版的，得到了UNESCO品牌与出版部主任伊恩·丹尼森（Ian Denison）先生的全程大力支持。《反思教育》出版后，教育科学出版社和北京明远教育书院、中国教育科学研究院国际比较教育研究所共同主办了以“国际视野下的教育变革”为主题的出版研讨会，顾明远、石中英、李政涛等专家学者在研讨会上对这本书作出了历史、比较、哲学等不同角度的深层阐释。他们所发表的演讲，掀起了关于UNESCO教育理念的新一轮研究热潮。

　　承接全球教育监测报告的译介

　　时代在发展，UNESCO也在不断变革。进入21世纪以来，UNESCO除了扩大传播先进教育思想，还建设起教育发展数据库，先后在“全民教育的达喀尔行动纲领”和“2030年可持续发展目标”框架下，编写出版年度教育监测报告（2015年之前题为《全民教育全球监测报告》，2016年起更名为《全球教育监测报告》）。

　　教育科学出版社在合作中了解到，这一系列报告连续数年未能在中国正式出版，读者只能上网阅览未经编校的译本，有的年份甚至没有中译本。这给中国读者造成了极大不便。UNESCO希望通过正式出版中译本，促进其教育思想传播，增进与中国这个发展中人口大国的文化交流。出于对人文主义教育理念的认可与重视，为了巩固与UNESCO的长久合作、用先进教育理念推动中国教育改革发展，教育科学出版社主动承接了这一系列出版物的翻译、出版工作。这项任务是较为艰巨的。每年的报告版面字数在80万~100万字之间，需在半年内完成翻译、设计和编校，并通过UNESCO的质量审核，实现电子版上线。纸质书出版后，则须在限定时间内，面向全国的教育行政机关、教育研究单位、各级各类学校管理者和骨干教师等免费赠阅。UNESCO慷慨地对上述工作提供了全额资助，但对于出版社来说，这仍是一个公益性的项目。值得欣慰的是，系列报告的翻译、出版质量得到了UNESCO的赞许，也在读者心中树立起教育科学出版社专业、高效的品牌形象。

　　人类社会作为一个命运共同体，面临的诸多教育问题亦具有共同性，而人文主义是解决问题应秉持的共同思想基础，也是教育科学出版社学术出版的特质之一。教育科学出版社在20余年来出版UNESCO系列报告的历程中，视野越加开阔，思路越加清晰，而促进中外教育沟通、关怀人的价值的初心，则始终未改。进入新时代，随着我国加强与世界各国和国际组织的教育务实合作，我国教育的国际影响力日益提升，教育专业出版的国际合作机遇将更加多元。面对扑面而来的机遇与挑战，教育科学出版社将在传播适应时代需求的教育思想方面，做出更多探索和努力。



    来源：中国出版传媒商报 2020.5.19