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让孩子从自己的生活中学习

萍踪

2003-07-25 14:26:42 来源：

　孩子会随时随地从自己的生活中学习，地上的小蚂蚁、天上的白云都能让他们惊诧不已，然而他们的这种学习天性在课堂上却不能充分表现出来。课堂上怎样才能抓住孩子的好奇心，调动起他们的兴致？《综合实践活动·生活》(教师教学指导书)或许就能给你一丝启迪，它取材于儿童的生活，以游戏为主要形式，让您帮助孩子们找回原本就属于他们的那一片色彩缤纷的天空。

　编者紧扣丛书的教学指导性，每一单元详细地设置知识要点，把“主题目标”、“活动建设”、“指导要点”、“评价要点”几个密切相关的主题衔接为一个有机整体。“主题目标”为每次活动制定相关的任务；“活动建议”为儿童创造了一个能激发好奇心、能自由游戏、开展活动的空间；“指导要点”引导儿童采用多样化的活动方式，将学习活动不断地延伸扩展，与家庭、社区相结合；“评价要点”重视儿童在原有基础上的发展，而并非划定统一的尺度去评价所有儿童。此外，丛书还利用直观、连贯的画片把充满生活气息的新鲜活泼的材料引入教育：“迎春会”上带领小朋友们自我介绍，作各种小游戏，交换照片结交好友；“秋游”中与他们穿梭于秋的神韵之中，做标本、寻宝物、搞展览、过中秋；“冬天的旅行”领着孩子们与雪花交朋友，玩窗花、看冰灯、开展冰雪游戏，在欢快轻松的环境中领略大自然的斑斓多姿，于宽松温暖的氛围中学习科学知识的奥妙无穷。图画周围又以旁注的形式插入“活动建设”、“指导要点”、“评价要点”，方便老师有针对性地设置活动，并随时进行指导、评价。

　对于低年级生活课的理论探讨也显出这套丛书的不凡之处。编者具有深厚的理论深度、敏锐的观察力和宽广的知识视野，举重若轻、深入浅出地对小学低年级的活动课进行了全新的阐释与建构，使教师组织活动可以有章可寻、有的放矢。参考各国在相关领域所取得的丰硕成果，高屋建瓴地指出我国的生活课普遍缺乏游戏性、生活性、综合性、活动性的不足；并借鉴教育、幼儿心理的研究成果，有针对性地为我国广大儿童精心设计了一道美味可口的生活大餐，从健康、安全地生活，愉快、积极地生活，有责任感地生活，智慧、有创意地生活四个方面引导儿童怎样做到个人生活与他人、与社会及与自然的和谐。

　《综合实践活动·生活》抛开封闭、严肃的教学课堂，贴近儿童的实际生活，把学习活动中的主体地位重新还给孩子，不仅能让他们生活得丰富多彩，体验到人际交往、同伴合作的乐趣，更能促使学科知识转化为儿童的全面发展和健康成长。

　《综合实践活动·生活》(教师教学指导书) 北京师范大学出版社/长春出版社

来源：《中国教育报》2003年7月24日第6版

本版责编：孟婉霞

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