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使用北师大版数学新教材有感

周欣（北师大实验小学）

2004-03-16 17:23:36 来源：

　北师大版新课程标准数学教材，是根据《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》的基本理念和要求编写的。在教学的过程中，我感觉到该教材有独到之处。
　首先，在信息与知识的呈现方式上，北师大版新课程标准数学教材一改往日死板的文字呈现，取而代之的是生动的图片以及学生们非常熟悉和喜爱的情境，让学生在一种欢愉的气氛中完成学习，大大调动了学生的积极性。
　学生的学习，尤其是低年级学生的学习，在很大程度上是建立在兴趣之上的。在学生还不懂得什么是知识的时候，他们往往只关注感兴趣的东西。然而以往教材的文字呈现方式不仅增加了教师在教学过程中的难度，而且学生也不能达到很好的学习效果。北师大版新课程标准数学教材选用了大量各式各样的图片，有可爱的小动物、迷人的卡通等，还有许多学生或喜爱或熟悉的情境，例如，动物乐园、游乐场、节日广场等，学生身处其中，对此充满了兴趣，在这样的情绪下进行学习，效果自不必说了。
　其次，在对学生的培养中，除继续注重知识的掌握之外，该教材还在培养学生对数学的思考、掌握解决问题的方法以及养成正确的情感态度方面做大胆的尝试和创新。例如，在第四册第一单元中，在学生依次学习了没有余数除法和有余数除法的竖式计算及书写之后，教材立即安排了“租船”这一内容。这一部分需要学生运用以上所学的方法列出算式，在计算出商和余数之后，根据实际生活的要求，充分考虑余数的意义。对于解决“至少”的问题时，余数是有意义的，它直接影响答案正确与否；而对于“最多”的问题，余数则对答案没有影响。这就要求学生在完成计算的同时，要结合生活的实际再次对答案做出判断。由此学生充分体会到所学知识在实际中的应用，并且培养了他们解决问题的能力。又比如，在第三册的“方向与位置”中，教材通过一幅中国地图，增强学生热爱祖国大好河山的情感；在“时、分、秒”中渗透了对学生珍惜时间、节约时间的习惯培养。使用北师大版数字教材，对教师的要求更高了，不仅仅是教给学生知识，更重要的是让学生在牢固掌握知识的同时得到能力的培养和思想品质方面的教育。
　另外，北师大版数学教材强调教学中合作交流的方式，使学生能够有更多思想上的冲击，从更广泛的基础上完成对所学内容的建构。

摘自：《现代教育报》2004－03－27

本版责编：江蕾

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