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高教社2002立体化教材《大学体验英语》

2002-08-01 14:03:54 来源：

　　●从今天起，英语学习不再是一种痛苦的经历，英语学习将成为一种愉悦的体验。《大学体验英语》为您创造虚拟的“英语世界”，在引领您步入自由的英语体验之旅的同时，更邀您共同步入英语文化的乐园。
　　●我们所有的技术和编排思想都集中在一点上，那就是将花费时间学习和应用的过程尽量缩短，尽量使学习行为与学习效果同时发生。提倡您的意念与行动尽量同步。

一、《大学体验英语》框架体系
　　遵循大学英语教学大纲1~4级编写，供大学英语教学基础阶段使用。每级分为综合教程、扩展教程、听说教程和相应的教学参考书（见第五版）。特别突出了说写能力的培养，实现从侧重“接受”信息向侧重“交流”信息能力培养的转变。
二、《大学体验英语》的编写指导方针
　　立足大学英语教学和学习现状，博采众长，即充分研究国内外各教育层次的英语教材，它吸收了国内教材注重思想性、人文性及科学性，扎实打好语言基础等优点，同时吸收了国外社区教育、大众教育、终身教育的实用、应用型教学的特点。既注意打好语言基础，更侧重培养应用能力，特别是实际使用英语进行涉外交际的能力；在注重培养阅读能力的同时，加强听、说、读、写、译等语言技能的综合训练，特别要注重口头实用和书面表达能力的训练与培养。
三、《大学体验英语》的特点

　　1、注重表达能力的培养：《大学体验英语》主张语言训练不仅要重视语言形式，更要注重语言形式的具体运用。《大学体验英语》在练习题的设计上，不局限于对语言形式的操练，而是从语言表达出发，注重语言形式的具体运用，以任务为主线进行练习的编排，使练习部分成为课文内涵的延伸。在设计练习时，为学生搭好“台阶”和“梯子”，为学生在学习课文后进行表达作准备。
　　2、话题围绕学生关心的内容：教材编排以主题为主线（theme-based）, 综合教程与扩展教程的同册、同单元围绕同一话题，话题有：study online, sources of information,cloning and ethical morals, copyright, ways to success,leisure activities, men and women(male crisis) love and friendship, computer and security, conflics in the world，business ethics, psychological health等。
　　

3、强调交际内容的实用性：《大学体验英语》的选材注重思想性、现代性、科学性、前瞻性、趣味性和可操练性。文章篇幅短而精，易于学习、操练。为了突出英语作为涉外交际的工作语言这一特点，本教程的选材还特别强调交际内容的实用性。
　　4、注重课堂教学和自主学习相结合：《大学体验英语》充分注意课堂教学与课外自主学习相结合，使课堂教学的内容与活动得以在学生的课外自主学习中延展。课堂教学的教材要体现“引导性”和“可练性”，而自主学习的教材则要体现“延展性”和“自主操练性”，创造一种以课堂教学为龙头、以自主学习为支持的新的教学模式。
　　5、重视文化教学，培养“跨文化意识”：《大学体验英语》注意语言材料与文化内容的融合，注意了中西文化背景的结合。专门设计了《文化沙龙》模块，通过轻松的语言介绍文化背景知识，使学生在休闲中轻松地学习、了解和借鉴西方文化的精髓。
　　6、兼顾素质培养与成功应试：《大学体验英语》设计一定量的类似四、六级考试题型的练习，让学生在巩固已学语言知识、训练语言应用能力的同时，熟悉四、六级考试的形式与要求，以达到素质培养与成功应试两不误的目的。

　　7、立体化教材为英语学习提供全方位服务：《大学体验英语》为包含文字版和网络版以及多媒体辅助课件等立体化系列教程，为英语教学网络化及使用多媒体等现代化教学手段提供了立体交叉式的英语教学环境。
　　8、图文并茂，版式新颖：《大学体验英语》有大量与主题相关的启发性强的图片，在学生学习语言形式后，再给他们以形象的立体、生动的内容，加强学生对语言的立体体验。

来源：高等教育出版社网站

本版责编：孟婉霞

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