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高教版《物理学》活用之后收获丰

陈文吨（集美大学）

2004-12-27 16:31:21 来源：

　集美大学从2000年开始使用由马文蔚编写、高等教育出版社出版的《物理学》(第四版)。在四年的教学实践中，我们对教材的进行了合理的创新和发挥，“用活”之后收获颇丰。

　合理加工“蓝本”
　教师们以《物理学》(第四版)配套的电子课件作为蓝本，进行适当的取舍和加工，成为自己上课用的电子教案。有了“蓝本”，编辑、组织教案大大节省了时间，并取得了较好的教学效果。另外，学生可以从校园网上浏览与《物理学》(第四版)相配套的电子课件(高教版)，回忆课堂知识，强化课下训练。
　我曾经做过关于《大学物理》(第四版)电子课件的问卷调查：调查对象中对其表示欢迎的占70％，不欢迎占0％，不欢迎也不反对占30％。这说明大部分学生喜欢使用电子课件。当然，使用电子课件也要不断总结经验，及时调整进度，避免当“讲解员”。

　完善学生自学系统
　对于《物理学》(第四版)中带“★”标记的内容，我们一般没有讲解，而是留给学生自学。每学期，我们组织2-3次讲座。为了检查自学和讲座的学习情况，我们出题目，让学生写“小论文”。2002年3月30日的集美大学校报第3版(整版)，刊登了学生的物理小论文。
　为了统一要求，也为了收作业和批改作业的方便，我们根据《大学物理》的教学内容，自己编辑了《大学物理习题册》，已使用5年，每年都进行修改和完善。考试命题用教育部(清华等六所院校编)试题库，由计算机随机组卷。同一层次(即相同学时)统一命题、统一阅卷、与高考阅卷一样流水作业。
　另外，我们还通过建立大学物理演示室、动画库以及开辟第二课堂形式，配合《大学物理》(第四版)教材，促进物理教学。

来源：《现代教育报·教材周刊》2004－12－17

本版责编：江蕾

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