2016年春季《全国大中专教学用书汇编》（简称《教目》）的纸质版和光盘版已于9月正式出版发行。本期报告将依据本季《教目》数据（不含《中央电大》分册及补充征订），对近年来春季教材可供品种的发展趋势及本季可供品种的出版特色进行分析总结，并根据国家未来的战略发展部署对眼下的几个热门和新兴产业的相关专业在本季的教材出版情况进行重点关注。

　　教材规模实现理性增长

　　纵观整个2016年春季全国大中专教材可供品种，共计有141家出版社的74263种教材，与去年相比，同比涨幅仅为0.038%，浮动微弱。对比过往十年的春季可供品种数据（见图表一），从品种成长趋势来看，春季的教材可供品种在经过2007～2010年的井喷式增长后，在整个“十二五”期间（2011～2015）发展平稳。教材品种在2012年达到峰值，在此之后以稳中有降的走势进入理性发展的“慢车道”。综合来看，十年的春季教材可供品种数年均增长率为2.79%。

图表一：2007-2016年全国大中专教材春季可供品种成长趋势

　　教育部部长袁贵仁近日在接受《人民日报》采访时，总结了“十二五”期间教育事业的发展情况，其中谈到，“十二五”期间，高等教育大众化水平逐步提升，毛入学率达到37.5%，比2009年提高13.3个百分点。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》则提出，到2020年，高等教育毛入学率要达到40%，具有高等教育文化程度的人数比2009年翻一番。

　　从37.5%到40%，这是高等教育在“十三五”期间需要继续稳步发展，提高大众化水平的目标之一，也将成为包括教材出版在内的围绕高等教育而转动的产业发展的机遇。

　　职教教材处于增长期

　　从2016年春季可供品种的各类教材成长趋势看（见图表二），高职高专教材的品种数居首，其次是高等理工类教材和文科类教材。高职高专类教材在2015年春季和2016年春季两个周期内，都实现了品种数排名居首。对比每年秋季的教材可供品种，高职高专类教材从2012年秋季起，每个秋季周期的品种数都远超此前的“大户”———高等理工类，成为品种数最多的类别。

图表二：2012-2016年春季各类教材成长趋势

教材类别	2012春	2013春	2014春	2015春	2016春	年均增长率
高职高专教材	21977	20159	20860	20478	20518	-1.70%
高等理工类教材	22262	21420	21006	19176	19152	-3.69%
文科类教材	18524	18646	18600	17955	17279	-1.72%
中职教材	7031	6530	6299	6138	6510	-1.91%
医药卫生类教材	4870	4929	4621	4887	5204	1.67%
公共课教材	2654	2519	2630	2586	2885	2.11%
农林牧渔类教材	1230	2021	1865	1965	1754	9.28%
继续教育教材	1008	1134	1166	997	961	-1.19%

　　“十二五”期间，国家大力发展现代职业教育，中职就业率连续多年保持在95%以上，高职学生毕业半年后就业率达90%，对口率达76%。“十三五”，职业教育的发展步伐仍会加大、加快。今年10月教育部印发的《高等职业教育创新发展行动计划（2015-2018年）》（以下简称《行动计划》）明确指出，“通过三年建设，高等职业教育整体实力显著增强，人才培养的结构更加合理、质量持续提高，服务‘中国制造2025’的能力和服务经济社会发展的水平显著提升，这些都促使高等教育结构优化成效更加明显，推动现代职业教育体系日臻完善。”

　　《行动计划》这一指导性文件的提出，无疑为未来三到五年的高等职业教育教材的建设指明了方向，但也需看到，高等职业教育教材建设的过程中也潜伏着“危”与“机”。《行动计划》在提及“扩大优质教育资源”时提出，可以引进境外的优质资源，“支持专科、高等职业院校学习和引进国际先进的成熟适用的职业标准、专业课程、教材体系和数字化教育资源。”对国内从事类似工作的从业者来说，来自境外的职业教育教材体系与数字化教育资源是冲击，是竞争，但更是寻求合作并在合作中吐故纳新的机遇。无论是普通高等教育还是职业教育，我们需要的都不仅是教材数量的增长，而是教材质量的提高以及越来越多教材精品的出现。

　　此外，2016年春季教材的可供品种与2015年春季相比，公共课教材同比增长率最高，达到11.56%；医药卫生类教材和中职教材的增长率分别为6.49%和6.06%，位居第二和第三。以近5年的数据为参考，农林牧渔类教材尽管每季的品种数较少，但其年均增长率最高，5年内达到了9.28%；公共课教材和医药卫生类教材也在5年间实现了正增长，年均增长率分别为2.11%和1.67%。

　　相比于农林牧渔和医药卫生类教材因对专业性的要求而产生的出版门槛，公共课教材尽管在教材总量上不高，但出版社的参与度很高：本季的2885种公共课教材来自69家出版社，仅英语方面的教材就达374种，市场已趋于饱和状态。
  
    出版社集中度高中小社可差异化发展
  
    从出版社的角度看，本季教材的可供品种分别来自141家出版社，其中，品种数超过千种的出版社有16家，仅这16家出版社的可供品种占比就达到74.37%。和2015年春季的情况相似，高等教育出版社、机械工业出版社和科学出版社依旧占据了前三的位次（见图表三）；区别于2015年，这三家社的可供品种均有所增加，增幅分别为：3.16%、6.33%和2.77%。排在第四位的北京师范大学出版社同比增幅较大，为33.42%，其优势产品是教育学专业教材，该类教材占到该社所有可供品种的16.26%，此外，语言文学和工商管理类教材品种占比也较大。

图表三：2016年春季出版社教材可供品种规模TOP40

排名	出版社	品种占比	排名	出版社	品种占比
1	高等教育出版社	30.82%	21	上海交通大学出版社	0.97%
2	机械工业出版社	5.70%	22	重庆大学出版社	0.95%
3	科学出版社	5.19%	23	西南交通大学出版社	0.75%
4	北京师范大学出版社	4.31%	23	北京中医药大学出版社	0.75%
5	化学工业出版社	4.24%	25	黄河水利出版社	0.71%
6	中国人民大学出版社	3.59%	25	首都经济贸易大学出版社	0.71%
7	北京大学出版社	2.92%	27	湖南大学出版社	0.70%
8	清华大学出版社	2.86%	28	中国医药科技出版社	0.67%
9	电子工业出版社	2.66%	29	上海人民美术出版社	0.66%
10	中国建筑工业出版社	2.02%	29	辽宁美术出版社	0.66%
11	大连理工大学出版社	1.98%	31	东北财经大学出版社	0.65%
11	中国农业出版社	1.98%	32	哈尔滨工程大学出版社	0.55%
13	中国电力出版社	1.84%	33	山东人民出版社	0.50%
14	华东师范大学出版社	1.44%	34	武汉大学出版社	0.48%
15	北京大学医学出版社	1.43%	35	南京大学出版社	0.41%
16	人民卫生出版社	1.40%	36	西北大学出版社	0.40%
17	西南师范大学出版社	1.29%	37	人民交通出版社	0.39%
18	北京邮电大学出版社	1.24%	38	上海财经大学出版社	0.38%
19	中国水利水电出版社	1.19%	39	厦门大学出版社	0.35%
20	中国轻工业出版社	1.02%	40	中国劳动社会保障出版	0.34%

    在2016年春季出版社教材可供品种规模TOP40榜单中，与2015年春季相比，同比增幅最大的是上海财经大学出版社，增幅为90.60%，其优势产品是经济和管理类教材；其次是重庆大学出版社，品种数的增幅达到 43.88%，优势产品是机械工程类教材；第三位的是武汉大学出版社，增幅为37.07%，优势产品是土木工程类教材。

    需要看到的是，尽管教材出版的大社占有更具市场竞争力的优势资源，但中小教材出版社并非无路可走，而是可以将专业学科打散，抓小放大，寻找突破点，挖掘自身可以掌握的优势资源，实现差异化发展。特别对大学出版社来说，所在院校的学科优势和作者资源都是可以深挖的素材。只要保证好选题不旁落，好作者不流失，中小社也具有成长的空间。
  
    获奖教材带来“双效”
  
    获奖教材方面，本季教材可供品种中共计有 18112种获奖教材，占比达到24.39%，获奖的项目有“十一五”和“十二五”的本科或职业教育国家规划教材、部委或各地评出的精品教材、教学成果奖教材、高校出版社优秀畅销书奖教材等。在获奖教材的出版社占比（见图表四）上，高等教育出版社位列第一，其后是机械工业出版社、中国农业出版社、中国电力出版社、科学出版社等。

图表四：2016年春季可供品种获奖教材出版社占比

排名	出版社	品种占比
1	高等教育出版社	42.38%
2	机械工业出版社	7.48%
3	中国农业出版社	6.52%
4	中国电力出版社有限公司	5.86%
5	科学出版社	5.64%
6	北京师范大学出版社	3.54%
7	大连理工大学出版社有限公司	2.67%
8	北京大学出版社	2.61%
9	中国人民大学出版社	2.39%
10	化学工业出版社	2.02%

    “十二五”期间，教育部分两批公布了本科和职业教育的国家规划教材书目，其中本科国家规划教材书目有2790种，职业教育国家规划教材书目有7349种。目前，已经有出版社开始征集“十三五”规划教材的选题，组织申报国家级、部委级规划教材的工作。

    在教材同质化现象仍然存在的当下，无论是国家级规划教材还是其他获奖教材都是高校们乐意选用的教材类别，同时也给出版社带来了“双效”。不过，成为获奖教材的前提，还是需要出版社选择具有前瞻性的选题，甄选合适的编写者，并配备服务于师生教与学的教学资源。
  
    核心作者体现出版社竞争力
  
    精品教材离不开优秀作者，本季教材的可供品种中，共有21位著作者（有两位为合著）编写的教材品种在20种以上，其中，最高产作者是李霄翔，有54种教材（见图表五）。这些著作者以“著”“编著”“主编”等形式参与了本科、高职高专、中职、成人、研究生教材的出版，涉及最多的学科方向为公共课中的英语、数学和语文。

图表五：2016年春季教材可供品种核心作者

著作者	教材品种	教材出版社	学科方向	适用分级
李霄翔	54	高等教育出版社、华东师范大学出版社、中国人民大学出版社	英语	本科
吴赣昌	39	中国人民大学出版社	数学	本科、高职高专
沈爱珍	32	高等教育出版社	英语	本科、高职高专
贺雪娟	29	高等教育出版社、大连理工大学出版社	英语	本科、高职高专
张逸	28	高等教育出版社	英语	本科、高职高专
魏全斌	28	北京师范大学出版社	航空	中职、高职高专
林家阳	28	高等教育出版社、东方出版中心	设计	本科、高职高专
李雁翎	27	高等教育出版社	软件工程	本专科、成人
邹为诚	25	高等教育出版社、华东师范大学出版社	英语	本科、中职
梅德明	25	高等教育出版社、北京大学出版社、北京师范大学出版社、 上海外语教育出版社	英语	本科、高职高专
曹大峰	25	高等教育出版社	日语	本科、研究生
于黔勋、何忠	24	高等教育出版社	语文	高职
荆成义	24	辽宁美术出版社	美术	本专科
金大鹰	24	机械工业出版社	机械工程	本科、中职、高职高专
钟启泉	23	华东师范大学出版社	教育	本专科
谢海泉	23	高等教育出版社	语文	中职、高职
苏立康	23	高等教育出版社	语文	中职、高职
李广全	21	高等教育出版社	数学	中职、高职高专
朱华	20	北京大学出版社、高等教育出版社、外语教学与研究出版社	英语	高职高专、成人
余建中	20	高等教育出版社	英语	本科

    公共课教材有通用性、系列化的特点，像李霄翔主编的几套英语教材，如《大学体验英语听说教程》系列等能够同时满足文科和理工科的学习要求，并且这套教材不但有多分册，还有配套的教学参考书，书后还附有学生用自学光盘和教师用教学光盘，实现了多媒体的系列化。

    核心作者李霄翔是东南大学外国语学院博士生导师，自2001年起任教育部大学外语教学指导委员会委员、副主任委员，2004年起任全国大学英语四、六级考试委员会委员。作为学科带头人的李霄翔，主持编写的《创新大学英语听说教程》《大学体验英语听说教程》均入选“十二五”本科国家级规划教材书目。出版社如果能把握住这样的权威作者资源，无论是策划选题，还是后续开展市场营销和教材服务，都将使产品在市场上更具竞争力。

    除了出版公共课教材的核心作者，像航空方向的魏全斌、设计方向的林家阳、软件工程方向的李雁翎、教育方向的钟启泉等都是各自学科的佼佼者，不仅自身的学术研究成绩斐然，而且积极参与学科建设与教材建设，因而有可观的教材成果出版问世。

    关注与这些核心作者合作的出版社，实力雄厚的高等教育出版社仍然排名首位，其他出版社各占胜场。出版社在某一个学科方向具有出版优势往往就是因为掌握了该学科领域的核心作者资源，如华东师范大学出版社与核心作者钟启泉合作推出教育类教材，辽宁美术出版社与核心作者荆成义合作美术类教材，机械工业出版社与核心作者金大鹰在机械工程类教材方面的合作等。2015年，“十二五”收官；2016年，“十三五”开局。处在承前启后的时间点上，国家放出了多个对教育资源和教材出版来说是利好的消息。例如《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十三个五年规划的建议》中提出，“十三五”将以“提高教育质量”为主题，提高高校教学水平和创新能力，继续重视建设现代职业教育体系；《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》提出要引导和支持高校优化学科结构，凝炼学科发展方向，突出学科建设重点，创新学科组织模式，打造更多学科高峰，带动学校发挥优势、办出特色等等，都将影响“十三五”教育产业的发展，指导教材建设的方向。

    不过利好消息之外，目前的教材出版还面临整个图书出版业从纸本到数字化转变的世界潮流，以及民营和海外资本对产业格局的冲击。“十三五”期间，教材的出版形式、营销方式、发行模式与上一个五年相比都可能有意想不到的变化。谁能更好地适应这种变化，谁也许就能拥有下一个五年在教育与教材出版业的话语权。

来源：《新华书目报》2015年12月03日