《教学伦理（第五版）》 ［美］肯尼斯·A.斯特赖克 乔纳斯·F.索尔蒂斯/著  黄向阳 余秀兰 王丽佳/译 华东师范大学出版社

    内容简介

    《教学伦理》，一名学生由于自己的不理智，在教室里挑起事端，被同学揍了一顿。他的父亲暴跳如雷，看起来还要再挨一顿。年轻的老师跟他父亲说“不是他先动的手”。为了保护学生，老师撒谎了。为了避免坏结果或者造成好结果而采取行动，就会使行动变得正当吗？

    班级有位残疾学生，老师为了确保教学活动中不漏掉她，修改了全班的教学计划以适应她的特殊需要，花大量时间为她进行个别化的辅导。我们的学校教育为人欣赏的事情之一，是矢志为每个学生提供平等的教育机会；另一方面，则是矢志将所有类型的学生全纳进来，而不管他们多么不同。老师这样做，你怎么看？

    有个学生向校刊投送了一篇文风生动且有见解的文章，但文中人物显然是以本校的真实人物为原型，如果把文章登载出来的话，整个学校都将知道是在影射一位粗鲁的教师和一名无辜的女生。在这种情况下，作为校刊的教师将面临一个伦理两难问题：是保障学生的表达自由，还是不让那名女生难堪？

    《教学伦理》，肯尼斯·斯特赖克和乔纳斯·索尔蒂斯所著《教学伦理》论述当代学校教育中重大的伦理议题，是一部别具一格的教育伦理著作。尽管它所涉及的全都是教育实践中真实的伦理难题，但它并不企图提供问题解决的处方。它的重点在于引导学员运用伦理学两种基本的思维方式（立足于利益大化的结果论思维以及基于同等尊重的非结果论思维），去思考教育伦理难题，达成对结果论与非结果论、道德直觉与道德理论的反思均衡。与其说是在教人如何解决教育伦理难题，不如说是在教人如何思考教育伦理难题。


    作者简介

    肯尼斯 A 斯特赖克（Kenneth A. Strike），美国康奈尔大学荣誉退休教授及雪城大学“教育文化基础”教授。

    乔纳斯 F 索尔蒂斯（Jonas F. Soltis），美国哥伦比亚大学师范学院“哲学与教育”克伯屈讲席荣誉退休教授。


    来源：华东师范大学出版社