“十四五”职业教育国家规划教材

《特殊教育概论》（订购）

北京师范大学出版社

出版背景

　　近些年以来，随着高等职业院校的加速发展，高职特殊教育及融合教育专业及方向不断建立，招生范围与规模不断扩大。高职学校是我国高等教育的重要组成部分,也是社会职业岗位分化发展的需要。它主要是为社会培养生产岗位、管理岗位、服务岗位等面向一线工作的技术应用型专业人才，简而言之就是培养服务社会的技能型人才。从当前特殊教育教材建设来看，为本科及研究生培养准备的特殊教育概论类教材知识“象牙塔”味道太重，离实践的“前沿阵地”太远；教材的呈现方式过于系统和理论化，灌输多操作少，说教多动手少，知识多案例少，不适合高职院校学生的需求。因此，为高职院校特殊教育、融合教育专业学生有针对性地编写《特殊教育概论》就非常必要了。

内容简介

　　本教材为特殊教育专业核心课程教材。教材内容分九个项目，分别是儿童发展概述、特殊儿童权利、特殊教育概述、特殊教育发展历史、特殊教育政策法规、特殊儿童的分类鉴定、特殊教育课程、特殊教育教学与个别化教育计划。每个项目下设若干任务。每个项目以典型案例导入设问，通过相关基础知识的学习达到解决问题的目的，同时辅以相应的练习与思考，达到巩固学习的目的。

作者介绍

　　李里　自1990年7月到原昆明师范高等专科学校教育学科教研室（2008年更名为昆明学院）任教师，2020年5月退休。退休前任昆明学院学前教育与教师教育学院副院长，云南省资源中心副主任，省级重点学科教育学科负责人。担任教育学、特殊教育学、融合教育等课程教学，主要研究领域为教育学、融合教育，完成云南省特殊教育资源中心网络平台建设。受邀参加多个国内学术会议并作大会主题发言。发表学术论文50余篇。

　　邓猛　华东师范大学融合教育研究院院长，教育学部特聘教授，特殊教育学系教授，博士生导师。2012—2021年北京师范大学教育学部教授、博士生导师，融合教育中心主任。2012年前曾任华中师范大学教育学院副院长、特殊教育研究室主任。2010年教育部新世纪优秀人才支持计划获得者。获楚天学者称号，武汉市2008年度五四青年标兵。曾任中国高等教育学会特殊教育研究分会副理事长；高等教育学会理事。现任残疾人事业发展研究会融合教育专业委员会主任，中国残联康复协会孤独症康复委员会副主任委员；中国教育国际交流协会融合教育分会副理事长；优生优育协会特殊教育专业委员会副主任委员；美国“国际特殊教育协会”常务理事、联合国教科文组织（UNESCO）全球教育监测委员会专家组成员。任多个SSCI国际期刊编辑或特约审稿专家。美国印第安纳大学1997—1998年度访问学者；2008年及2014年香港“田家炳大陆访问学者”；乔治亚南方大学2006-2007年度富布赖特（Fulbright）访问研究学者。2010年澳洲纽卡斯尔大学访问学者。2012年7月澳洲昆斯兰科技大学教育学院访问学者。承担多个国际国内特殊教育研究课题，应邀参加十多个国际重大会议并作大会主题发言。发表国际学术论文60余篇，SSCI收录30余篇；中文核心期刊论文两百余篇，出版专著教材20余部。

本书特色

　　以“实践取向”及“互联网+时代”为基本原则  

　　本教材编写以“实践取向”及“互联网+时代”为基本原则。全书在习近平总书记“努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育”思想的指导下，注重理论性与实践性相结合，设计符合高职学生学习特点的教材模块。“实践取向”是指从问题出发，从案例着手，瞄准应用型人才培养。“互联网+时代”是充分体现数字时代的特点，纸质与数字资源综合化立体化地呈现知识要点和扩展阅读等材料；内容丰富、形式多样，以学生为中心来组织教材内容；体现基础性、全面性、前沿性、以及创新性。

　　注重知识的系统性

　　本教材注重知识的系统性，各章节内容内在逻辑清晰，全面介绍了特殊教育的概念、历史、政策法规、普通儿童与特殊儿童、特殊教育课程与教学、个别化教育计划。涵盖了儿童观与残疾观、残疾分类与特征、课程与教学等领域，较为全面地概括了特殊教育所涉及的基本知识与技能，覆盖了高职特殊教育专业学生在专业基础知识与基本技能方面的学习需求。

　　项目任务式编写体例，突出“教学做一体”的教育理念

　　本教材根据项目式学习的原理进行编写，遵从通用学习设计的原理，采取多样化的呈现方式。各项目均包含篇前语、项目思维导图、学习目标、课前预习、多个学习任务及思考实践。各学习任务均以任务情境、任务描述、同步考核、任务拓展形式呈现。激发学生的学习兴趣，提高学生在课程学习中的参与度，符合“教学做一体”的职业教育理念。整部教材从特殊教育的基本概念开篇，通过对特殊教育发展以及政策法规的解读，结合特殊儿童、课程教学以及个别化教育计划的介绍，帮助大学生系统掌握特殊教育基本知识技能，理解特殊儿童的受教育权利的保障是每一个特教专业学生的使命，从而发展特殊教育情怀。

　　丰富的资源支持

　　教材内容在充分调研国内外相关研究成果的基础上编写完成，内容全面、佐证资料丰富，并在资源平台提供丰富的相关材料供读者拓展学习。

来源：北京师范大学出版社