《小学综合性美育课程的实践探索》（订购）

陈晨 著

苏州大学出版社

图书简介

 　　“美即教育”，本书作者以此为学校美育课程的价值追寻并将此潜隐于美育课程实践过程中，从儿童立场出发，通过开发 “基础型课程（国家课程）＋拓展型课程（浸润课程、社团课程）＋研究型课程 （主题学习、项目式学习等）”的综合性美育课程体系，构建了“学校＋家庭＋社会”的协同育人机制，创新性地实施美育课程学生学习评价模式，在“过程评价”“增值评价”的基础上进行 “综合评价”。

　　本书以“综合性美育”为研究落脚点，以课堂实例为研究情境，从系统论述概念与观点出发，结合基础型课程里美术课程中的美育彰显与其他学科（语文、数学、信息技术、体育、音乐、科学）课程的美育渗透，以及富有校本特色的拓展型课程中的美育体验、研究型课程中的美育浸润，全面论述了“综合性美育”在学校教学中的价值。

　　“综合性美育”聚焦学生审美能力的培养，在不断的实践探索中最大限度地给学生提供展示空间，落实美育教学价值，让学生享受美育的滋养、熏陶，拓宽美育教育视野，促进学生的综合发展和健康成长。

作者简介

　　陈晨，2004年参加工作，中国共产党党员，中小学高级教师，港城教育青年拔尖人才，张家港市美术学科带头人。现任张家港市实验小学教育集团南校区副校长。

　　多年来以“美即教育”的育人理念作为课程实施的价值追寻，在美术学科中让核心素养落地生根。经过多年的教学实践，形成“清简、自然、灵动、尚美”的教学风格，并提出了“自然美术”的教学主张。主持了“基于艺术教育疗愈功能的小学儿童心理健康教育实践研究”“在艺术教育中传承红色文化的实践研究”等省市级课题。先后多次荣获江苏省美术展评课一等奖、苏州市美术教师基本功大赛一等奖。有近30篇文章在《江苏教育》等省市级教育报刊上发表或在论文评比中获奖。

　作者参加第13届江苏省“杏坛杯”苏派青年教师课堂教学展评活动

作者寄语

美，即教育

她是自然而然的存在

存在于课题，游走于自然，栖息于星空

更无声浸润着美丽的生长

我们探索美育的过程

　其实，就是美的出发

热爱朝夕相处的校园，享受欢愉的自然

并永远有着仰望星空的浪漫

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　——陈晨

专家推荐

　　综合性美育课程的开发、实施及评价为每一位儿童创设了提高审美素养、感悟幸福的机会，同时也提升了教师发现美并以美为核心进行课程建设的能力。

——南京师范大学教育科学学院教授　魏善春

来源：苏州大学出版社