《数字化时代的阅读行为分析》（订购）

作者：田忠辉 王姝君 卢建红

中国传媒大学出版社

本书简介

　　本书立足数字化时代背景，不仅反思阅读行为的传统理论框架，更聚焦数字技术对阅读行为的深刻重塑。从媒体融合与文化行为互构的视角出发，综合运用社会学、心理学、传播学等多学科理论，剖析数字时代阅读行为在个体与社会、心理与技术、内在体验与外在表征等多重维度的复杂境况，兼具学术性与可读性。本书既可作为高校相关专业学生的教材或参考读物，亦可供文化、传播、出版等领域的研究者、管理者及阅读爱好者学习与研讨。

本书亮点

　　1.理论创新，多维度解构阅读行为

　　打破出版学传统局限，融合社会学、心理学、传播学等理论，搭建“个体——社会”“心理——技术”“精神——行为”三维分析模型，结合具体群体数据与研究维度印证理论实践价值。

　　纵向上梳理从纸质到移动阅读的演变，提出“媒介即行为”定律；横向上以IP现象为例，揭示阅读与多产业深度绑定的趋势，预判知识服务的行业发展方向。

　　2.扎根实践，打造问题导向的教学体系

　　依托出版专硕教学实践，首创“即时性课程”模式，以经典共读、课堂辩论为核心，拒绝概念固化，强调讨论重于结论。

　　直击行业痛点，批判因算法茧房导致的阅读广度萎缩并提出解决方案，预判出版业从内容生产向智慧服务的转型趋势。

　　3.兼具人文温度，守护深度阅读与思考

　　针对碎片化阅读引发的长文本理解难题，倡导“纸质无干扰阅读+电子书AI批注”的双轨阅读机制。

　　提出“精神防波堤”理论，主张重读经典抵御信息噪音，通过跨界阅读激发创新思维。

　　4.锚定未来，明确技术伦理与实践行动纲领

　　理性看待AI工具，肯定其阅读效率价值，强调以手写笔记保留读者主体性。

　　关联《全民阅读促进条例》，呼吁政策保障乡村儿童、银发群体等的数字阅读权。

　　构建“数字素养三角模型”，培养信息甄别、批判思维、技术伦理意识，呼应相关数字素养纲要要求。

作者简介

　　田忠辉，北京师范大学文学博士，广东财经大学人文与传播学院教授。广东省南粤优秀教师（2009），研究方向为文艺学、美学和文学批评。主持、参与各类科研项目12项。代表作：《探究隐秘世界的努力中国当代文艺心理学反思》《创意写作实训教程》《田泊微诗选》等。

　　王姝君，华南师范大学心理学博士，广东财经大学人文与传播学院讲师。曾任广东省委外宣事业部南方英文网编辑，记者，在Frontiers in Psychology、Computers in Human Behavior、《心理发展与教育》、《当代青年研究》等国际国内刊物发表论文11篇，参与省部级项目1项，市级项目2项。

　　卢建红，中山大学文学博士，广东财经大学人文与传播学院教授，北京大学访问学者，中国鲁迅研究会会员，世界华文文学学会会员。研究方向为中国现代文学，港澳台文学。完成省部级课题2项，著有《乡愁与认同现代中国作家的故乡书写》《珠江文港港澳作家记住乡愁作品选析》等。

来源：中国传媒大学出版社