“从教材到教学——中学历史教学设计”系列丛书（订购）

辽宁师范大学出版社

图书介绍

　　教学设计案例作为连接教育理论与实践的桥梁，既肩负着知识传递的使命，也承载着启智润心的理想。“从教材到教学——中学历史教学设计”系列丛书，正是基于这样的信念，汇集了长期深耕于历史教育一线的教师与教研员的实践智慧，既是对当下中学历史教学现实需求的积极回应，也是对为党育人、为国育才教育使命的扎实履行。在编写过程中，系列产品紧密围绕新课标理念、新教材内容与新教学形态，着力构建完整的教学设计体系、系统的专业框架、可迁移可复用的优质课例，推动知识传授、能力培养与价值引领的有机融合，努力为全国中学历史教师提供一套立足课堂、服务教学、指向素养的高质量教学参考范本。

主创人员简介

　　唐志刚：吉林省松原市人，赤峰市教育科学研究中心基础教育发展研究室副主任、历史教研员，内蒙古自治区优秀教师（自治区人民政府授予），中国教育学会历史教学专业委员会第十届理事会理事，内蒙古自治区历史教学指导委员会成员，赤峰大学学科教学（历史）专业硕士实践导师，齐齐哈尔大学文学与历史文化学院（新闻传播学院）客座教授。主持省级课题6项，所带班级被评为自治区先进班集体，所教多名学生考入清北等“双一流”大学，培养出一届自治区文科第一名和文综第一名。

　　李月新：辽宁省绥中县人，毕业于北京师范大学历史学院，历史学博士，赤峰大学教授、硕士生导师。主要专业领域为辽史、北方民族史研究。赤峰市第二批“玉龙人才”，2020年度内蒙古自治区“草原英才”工程青年创新人才一层次人选。主持国家社科基金项目等各级各类科研项目10余项，出版学术专著2部。先后在《史学集刊》等刊物发表学术论文50余篇。研究成果曾荣获赤峰市第六届、第八届社会科学优秀成果政府奖一、二等奖。

特色价值

　　一、铸魂育人，锚定素养导向的价值课堂

　　本系列图书以立德树人为根本任务，以唯物史观为指导，将历史学科核心素养贯穿教学全程，把家国情怀培育融入每一课的设计细节。通过历史脉络的梳理与阐释，引导学生深刻理解中华文明的连续性、统一性与包容性，让铸牢中华民族共同体意识成为课堂教学的内在主线，实现知识、能力与价值的同步提升。

　　二、实效为先，用实践回应教学痛点

　　丛书立足中学历史教学一线真实场景，直击“教学设计与课堂落地脱节”的普遍难题。以“一课一设计”为基础，搭配多套同课异构方案，为教师提供可直接借鉴、可复制推广的教学范式；所有课例均聚焦真实课堂，经过教学实践检验，至今仍能为教学活动提供示范引领，助力教师快速优化课堂教学，切实提升教学质量。

　　三、改革创新，以闭环设计点亮高效课堂

　　丛书打破传统教学设计的碎片化框架，聚焦教学全流程关键节点，打造“课前预设——课堂实施——课后评价”的一体化闭环结构。依托原创性教学路径与突破性课例设计，为一线教师提供多元教学思路，推动课堂教学模式迭代升级，让历史课堂更具科学性、针对性与实效性。

　　四、系统完备，用专业支撑教师成长

　　系列产品覆盖中学历史全部必修与选择性必修教材，实现教材内容、教学单元、课时课例的全域覆盖、全程配套、全课可用。每一课设计均兼顾基础夯实与素养落地，既为日常教学提供即用型方案，也为教师备课、磨课、赛课、课题研究与专业成长提供高质量素材支撑，以系统化、专业化资源助力历史教师持续成长、稳步提升。

　　“从教材到教学——中学历史教学设计”系列丛书，承载着我们对历史教育的敬畏，对一线教师的尊重，对学生的关怀。我们希望，这套书能成为广大中学历史教师案头的常备书，课堂上的好帮手，成长路上的同行者。

来源：辽宁师范大学出版社