《课程与教学论》（订购）
华东师范大学编写组
吴刚平 主编
华东师范大学出版社
2026年8月出版

　　本教材以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，运用马克思主义立场、观点、方法，突破传统学科知识本位的内容结构，立足我国学校教育立德树人实践，把党的教育方针、习近平总书记关于教育的重要论述与新时代教育改革发展政策要求，落实到课程与教学规划、实施、评价、治理四大议题中，探索构建服务立德树人的课程与教学自主知识体系、话语体系与教材体系，着力回答“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一教育根本问题。

　　本教材将课程与教学视为相互依存的有机整体，注重引导学习者从宏观、中观、微观三个层次，系统把握课程与教学的内在联系，强调在规划、实施、评价、治理四大关键环节中实现理论与实践的统一。教材通过问题驱动的任务型单元学习设计，帮助学习者构建完整的课程与教学认知体系，深入理解课程与教学在不同语境下的关系，进而掌握课程与教学的基本原理和实践逻辑。

《教育社会学》（订购）
华东师范大学编写组
马和民 主编
华东师范大学出版社
2026年8月出版

　　本教材以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻习近平总书记关于教育的重要论述。教材立足中国实践，充分把握教育社会学本土化发展的内涵，开展有关教育社会学的重大基础理论和现实问题研究，把党的创新理论贯穿于教材编写之中，有机融入社会主义核心价值观、革命文化、社会主义先进文化、中华优秀传统文化。

　　本教材共分六编十三章，将内容系统整合为五大相互关联的维度，包括教育中的角色行为、教育活动、教育组织、教育制度以及教育功能，以“分化—渐进”和“贯通—综合”的方式来表述教育社会学的基础内容，对构建中国自主教育社会学学科体系、学术体系、话语体系进行了有益探索。教材把“教育行动”与“教育事实”作为教育社会学的核心研究对象，创新了以学校成员的行为作为教育社会学研究起点的知识逻辑、价值逻辑和方法逻辑，为用教育社会学知识解释学校教育实践提供了社会学思维。

来源：华东师范大学出版社