《什么是素质型音乐教育》（订购）
高建进 著
中央音乐学院出版社
2026年8月出版

　　先问你一个问题：你的学生或孩子，是不是也这样——耳机不离手，歌单比谁都长，一上音乐课就提不起劲；学了十几年音乐，却不会唱歌、不识乐谱？这不是个别现象。

　　“学生喜欢音乐却不喜欢音乐课”“学了十二年音乐不会唱歌”，是写进教育研究里的老难题。问题不在孩子，而在我们教音乐的方式。

　　中央音乐学院音乐教育学院的高建进教授，带领团队创立了“素质型学校音乐教育新体系”。现在，他们找到了答案，并把多年研究心得写成了本书——《什么是素质型音乐教育》。

四个理由，值得你翻开它

　　作者就是创立者，一手资料

　　不是转述，不是综述。十余年的探索结晶，由创立者亲自执笔，写成一本所有人都能看懂的大众读本。

　　学术的内核，通俗的表达

　　书里讲清“美感”和“生理快感”“心理好感”的区别，只用了件貂皮大衣来说明：穿的人觉得暖，是生理快感；买的人觉得值，是心理好感；看的人觉得美，才是美感。

　　术语，瞬间变日常。

　　数十首经典曲例，每个理论都有声音

　　《让我们荡起双桨》《茉莉花》《我的祖国》《G弦上的咏叹调》……每一个理论概念的背后，都是大家听过、会哼唱的熟悉旋律。

　　教师拿来就能用

　　《茉莉花》多声部歌唱教学五步流程，时间分配、操作要领全部写透；《我爱你，中国》多版本对比，一曲多听，直接搬进课堂。

这本书，写给谁

　　·中小学音乐教师  更新理念+现成课例。终于知道，音乐课到底该怎么上。

　　·音乐教育专业大学生  理念与实操兼备。比教材好读，比论文好懂。

　　·重视孩子音乐培养的家长  跳出“考级至上”的误区，明白什么才是真正影响孩子一生的音乐素养。其实音乐教育，不是让孩子学会弹琴那么简单。

　　这套体系的主张，总结出来只有一句话：让音乐属于每一个中国人。

　　不只为培养少数音乐家，而是让每一个中国人都拥有感受音乐、表达音乐、享受音乐的能力。

　　爱音乐 、 会音乐 、用音乐 、知音乐——让音乐素养真正“长”在孩子身上。

作者简介

　　高建进　教授、博士生导师。1979年毕业于上海音乐学院音乐研究室西方音乐史专业，并留校在附中任教。1985年转调中央音乐学院任教。曾任音乐学系音乐教育教研组长，1999年任音乐教育系主任。2011年任中央音乐学院音乐教育学院院长，带领教学团队创立了中国素质型学校音乐教育新体系，编著了系列新体系教材，多次获教育部和北京市高等院校教育教学成果一、二等奖。 

来源：中央音乐学院出版社