《深度学习的课堂生态——成为“学”的专家》（订购）
陈静静 等 著
华东师范大学出版社
2026年8月出版

内容简介

　　本书基于当下基础教育的现状和挑战，系统性梳理深度学习研究的的脉络和国际案例，提出了指向深度学习的高质量学习设计框架，引导教师们基于“学”的逻辑开展教学，成为从“实践者”到“实践取向的研究者”，成为“学”的专家，并由此改善基础教育的课堂生态。

编辑推荐

　　本书是作者结合多年的对于深度学习的研究形成的系统性学术著作。在系统性研究和实践的基础上，辨析什么是深度学习，如何实现深度学习的课堂，通过什么样的学习设计实现深度学习，并以此引导教师们成为“学”的专家。

作者简介

　　陈静静　华东师范大学教育学博士，复旦大学公共管理博士后，东京大学教育学研究科佐藤学研究室访问学者，美国路易斯安那州立大学访问学者。上海师范大学教育学院副教授、硕士生导师。教育部国培计划综合改革项目专家。主要研究领域为深度学习、教师专业发展、区域教育生态。在《教育发展研究》等期刊发表论文80多篇，多篇被《新华文摘》、人大复印报刊资料全文转载。著有《跟随佐藤学做教育：学习共同体的愿景与行动》《教师实践性知识论：中日比较研究》《学习共同体：走向深度学习》《学习共同体：用课例告诉你》，译有《教师的挑战：宁静的课堂革命》《教师花传书：专家型教师的成长》《新时代的教师》。主持、参与教育部、上海市重点课题项目10项，曾两次荣获全国教育科研成果奖三等奖，两次荣获上海市基础教育教学成果奖一等奖，多次获得上海市教育科研成果奖。

来源：华东师范大学出版社