南京师范大学出版社社长　张志刚

　　知书达礼，教书育人，以教学之好书育好学之人，以知识之好书达好美之礼。

　　2022年4月23日是第27个世界读书日，南京师范大学出版社社长张志刚特推荐该社12种重点好书，分别是：《中国桃文化经典品读》《燕轺笔录》《学人与学科：以方汉奇影响力为中心》《教育康复学概论》《合唱与指挥教程（第4版）》《从三维目标到核心素养：给高中数学教师的101条新建议》《高中文言诗文全解·详译·精练（选择性必修）》《典籍里的中国·少年读经典》《儿童陶艺技法与教学》《3－6岁儿童STEAM趣味活动》《从儿童经验生发的艺术化课程》《芋头田里探索乐》，诚邀各位读者一起“品好书，共同书写东方最美丽的人生”。

《中国桃文化经典品读》（订购）

渠红岩 选注

南京师范大学出版社

　　《中国桃文化经典品读》由桃文化研究专家渠红岩潜心选注。全书在浩瀚的中国古代文献典籍中精挑细选出百余则有关桃的植物特性、园林园艺、文学艺术、民俗风物以及精神价值等方面的经典作品和文献，既包含植物学、园林园艺知识，也有诗文、绘画作品，分类编排，详明注析，全面、系统地展示中华桃文化的璀璨历史、美好情趣和深厚思想意义，图文并茂地诠释了桃对中华民族社会生产与文化生活的润育与滋养。

《燕轺笔录》（订购）

（越南阮朝）阮思僩 撰；何仟年 点校

南京师范大学出版社

　　《燕轺笔录》为越南阮朝嗣德二十一年（即清同治七年，1868年）八月至次年十一月，阮思僩以甲副使（其时正使为黎峻，乙副使为黄并）出使中国的笔记，逐日记录了出使行程及与中国人交往情事。从中可了解当时史地旧貌、古迹遗存、社会情状、外交史料、经济关系等，而其细节如清廷蓄意阻止越使接触洋人，会见朝鲜使者及中国官员时询问洋务情势，清廷朝会时礼仪不整，令使者惊愕等，皆描绘入微；中越官吏赠以书籍土产，投赠唱和，为本书增添了浓厚的人文色彩。笔墨超然，清雅耐读。书末附同程异录之《如清日记》可资参考。本书为国内首次点校整理本，并列入国家十三五规划重点图书项目。

《学人与学科：以方汉奇影响力为中心》（订购）

刘泱育 著

南京师范大学出版社

　　《学人与学科：以方汉奇影响力为中心》是作者刘泱育在数年中先后出版的“方汉奇研究”的第三本著作，也是他经过多年积累、立项三年、数稿打磨后的成果。

　　中国有悠久的“以史为鉴”传统。作为一门学科的新闻史学，在中国新闻传播学界因何重要？通常的答案便是从“以史为鉴”的角度着眼。本书则认为，新闻史学之所以重要，不仅仅是由于新闻史学成果使人们有可能“以史为鉴”，而且是因为从事新闻史学研究和教学的学人们重要。

　　本书是一部尝试从多个角度探讨和研究“方汉奇影响力”的著作，分别从方汉奇影响力的“层次”“范围”“形式”等不同视角探讨了“方汉奇影响力”的具体内容、主题、实现形式等具有特定内涵的问题，第一次在人们面前展现了作为中国当代新闻史学领域的“这一个”典型人物“方汉奇”及其研究成果所凝聚、蕴含和发挥出来的丰富“影响力”。

《教育康复学概论》（订购）

黄昭鸣 庾晓萌 张奕雯 著

南京师范大学出版社

　　《教育康复学概论》全景式地呈现了教育康复学的理念、基础和框架，全面系统地介绍了教育康复学科领域内的理论和实践知识，既从功能领域出发，阐述了言语嗓音、构音语音、语言、听觉、认知、情绪行为及运动功能的精准评估、康复治疗、成效监控等，又从不同障碍类型儿童的视角出发，系统介绍了对智障儿童、孤独症儿童、听障儿童实施综合化教育康复的原理与方法。

《合唱与指挥教程（第4版）》（订购）

韩德森 主编

南京师范大学出版社

　　《合唱与指挥教程 1（第4版）》本书架构为合唱篇（合唱基础理论与技巧技能）、实践篇（中国合唱作品教学谱例及排练提示），在保留上一版30首中国作品的基础上，本版新增23首具有较高艺术性和合唱训练价值的中国作品及相关的排练提示，同时对所有作品按照合唱类型进行了分类。

　　《合唱与指挥教程 2（第4版）》本书架构为指挥篇（指挥基础理论与技能技巧）、实践篇（外国合唱作品教学谱例及排练提示），在保留上一版26首外国作品的基础上，本版新增30首具有较高艺术性和合唱训练价值的外国作品及相关的排练提示，同时对所有作品按照合唱类型进行了分类。

《从三维目标到核心素养：给高中数学教师的101条新建议》（订购）

丁菁 主编 付有亮 副主编

南京师范大学出版社

　　《从三维目标到核心素养：给高中数学教师的101条新建议》紧扣教育部最新课程标准，以培养学生素养为导向，着眼于常态课堂，给予一线数学教师实实在在的教学指导。

　　集著名高中一线名师多年积累，理论指引与案例启发结合，揭示了落实数学核心素养培育的有效策略与教学艺术。

《高中文言诗文全解·详译·精练（选择性必修）》（订购）

施开诚 编

南京师范大学出版社

　　《高中文言诗文全解·详译·精练（选择性必修）》配套部编版语文教材选择性必修三册，一般于高二学年使用。按照教材目录的顺序编排，体例上分为“全解”“详译”“精练”三个部分。“全解”包括“知人论世”“赏析导读”“技法探求”“知识积累”等栏目，力求全面地介绍文章的作者信息、写作背景，在此基础上对课文进行全面而深入的解读。“详译”根据课文情况安排“精译详注”，译文做到了“信达雅”。“精练”部分安排了“一课一练”和“能力拓展”两个栏目，前者为课内知识的练习过关，后者为课外练习拓展，以高考题型为参考对象设计。

《典籍里的中国·少年读经典》（订购）

张鹏 编著

南京师范大学出版社

　　《典籍里的中国·少年读经典》是适合8－15岁青少年阅读的中华典籍故事读本，旨在引领读者通过典籍来了解中国、感受中国、读懂中国。

　　这套书在充分研究语文教材和校本教材的基础上，对中华典籍进行了一轮全面细致的梳理，悉心遴选了60部中华典籍，献给最可爱的青少年们。

　　这60部典籍纵历秦汉明清，横跨经史子集，带给孩子们全方位的国学启蒙，为青少年们大致勾勒出了一个骨架分明、肌理细腻的古典中国。

　　这套书采用了故事化讲述，用趣味剧场对话古代先贤。同时，收录了馆藏级插图，图文并茂，极具可读性和观赏感。生僻字有注音，实现了无障碍阅读。

　　《典籍里的中国·少年读经典》是对中华经典的一次深深遥望与致意，也是对中国青少年的一份殷殷祝福与憧憬。

《儿童陶艺技法与教学》（订购）

吕月琴 著

南京师范大学出版社

　　《儿童陶艺技法与教学》是适用于全国一线中小学教师，以及中师、幼师、学前教育专业学生的技能用书，从儿童陶艺学习的规律和需求出发，整体介绍了陶艺制作的各种技法和要点，并以植物、动物、人物、器物四大类，提供了近70个制作案例，每个制作案例都以详实的步骤图介绍制作过程，通过简要的文字说明介绍相应的制作方法。同时，关键制作环节配有视频，以动态视频直观呈现制作的过程。每个案例以认知与感悟引领制作技能，使读者从传统文化的角度理解所制作的物品在传统文化语境中的含义，以此使图书的内容更加直观立体且富有文化内涵。本书内容基本涵盖了儿童陶艺制作的完整类别，案例详实，读者跟随教材内容基本能够满足中小学和幼儿园陶艺教学的基本需求。

《3－6岁儿童STEAM趣味活动》（订购）

[美] 德比·米歇尔 玛丽·弗雷斯蒂里 著

南京师范大学出版社

　　《3－6岁儿童STEAM趣味活动》先介绍了STEAM教育的重要性及用游戏化的方式开展STEAM教育的理念，再介绍全书的整体框架，然后分门别类的呈现了58个活动案例，以及相应的活动拓展内容。58个活动的设计基于幼儿的兴趣，每个活动包括：活动准备（介绍活动开展所需要的材料）、像什么家一样讲话（用适合幼儿的方式介绍相关领域的科学概念）、实验步骤（实验或者制作活动每一个详细步骤）、想一想做一做（引导幼儿继续探索或做实验）、延伸探索（向其他领域拓展探索）等。

《从儿童经验生发的艺术化课程》（订购）

丛书主编 张小媛

南京师范大学出版社

　　《从儿童经验生发的艺术化课程》丛书是江苏省军区第一幼儿园的研究成果。该园是艺术特色园，但又不局限于单纯的艺术表演，而是从艺术教育延伸到艺术化课程，把艺术融入课程中，从而使艺术教育课程化，艺术教育的内容也更为丰富。

　　丛书分为小班、中班、大班三本，共选取了16个主题活动，从课程预研究、课程审议、课程实施、再审议几个方面，展现艺术化课程实施的全过程。

《芋头田里探索乐》（订购）

南京市香山路幼儿园 任婕 刘悦 王亚楠 朱丽萍 著

南京师范大学出版社

　　《芋头田里探索乐》以图文并茂的方式，从课程资源的利用和儿童经验建构这两条线上，讲述了幼儿园的孩子们与芋头之间右取的故事。从无意中注意到的芋头的叶子开始，孩子们相继探究了芋头的叶子、叶柄、根、茎、果实，在探究中生发了许多新的经验。在一次次发现、探索、讨论、反思、总结的过程中，幼儿对活动的热情不减，相关经验不断丰富和提升，同时体验到了活动的乐趣，彰显了生活化、游戏化的课程精神。

来源：南京师范大学出版社